La escuela en la que aprende.

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Responde al medio sin intencionalidad.

Primeras respuestas fortuitas → azar.

Reacciones circulares primarias: por ejemplo: de repente aparece la mano delante de mi ojos, ha aparecido sin intención mía, y después puede volver a pasar. Es por azar, sin intención y se repite.

3º. 4-8 meses: reacciones circulares secundarias: relación cuerpo- objeto, centramos la atención en el objeto. Casi intencional, porque ya domina un poco su cuerpo ya se da cuenta de la causa y el efecto.

4º. 8- 12 meses: coordinación de esquemas que ya tenía.

Le sirve para aplicarlo a situaciones nuevas.

Un año de experiencia, ya no es todo porque si, perfecciona aquello que ya tenía y es capaz de aplicarlo a situaciones nuevas.

Intencionalidad básica para cosas sencillas, experimenta con cosas nuevas.

5º. 12- 18 meses: relaciones circulares terciarias. Experimentación activa y sistemática. Intencionalidad.

Medio para conseguir fines. Reacciones circulares terciarias (ejemplo: cojo la cuerda para arrastrar el camión), ya tiene intencionalidad para hacer las cosas. Si ve la trayectoria del objeto lo encuentra.

6º. 18-24 meses: consolidación y perfeccionamiento. Representación mental. La representación simbólica sustituya a la acción.

Inicio del juego simbólico, signos y símbolos.

- ETAPA PREOPERACIONAL DE 2-7 AÑOS: comienza a operar con la mente.

1º. Simbólica 2-4 años: uso intensificado del lenguaje. Uso intencionado del lenguaje, lenguaje para comunicar con los demás.

Función semiótica: capacidad para representar un objeto que no esta.

↳ Lenguaje y dibujo.

2º. Intuitiva 4- 7 años.

Pasamiento irreversible: no entienden que sea al mismo tiempo dos cosas (por ejemplo: no puede entender que su abuela es también la abuela de su primo)

Centración: de un objeto solo se fija en una cosa.

Racionamiento transitivo: de lo particular a lo particular (no generaliza).

Egocentrismo: asimismo (si a él le pasa algo es por “x” y si le pasa algo a otro es por “x”), animismo (da vida a las cosas).

- OPERACIONES CONCRETAS 7-11 AÑOS: etapa de pasamiento activo.

Pasamiento reversible: su pasamiento ahora es bidireccional.

Noción de conservación: se da cuenta de que los elementos pueden ser cambiados y transformado y aun así tienen algunos rasgos originales.

Operaciones lógicas: opresiones de seriación (capacidad para ordenar una serie de objetos) y clasificación (agrupar los objetos según algún criterio).

- OPERACIONES FORMALES 11- 15 AÑOS: el pensamiento formal es reversible e interno.

No es necesario experimentar las sensaciones para imaginarlas.

Desarrollo del razonamiento hipotético-deductivo.

Construcción mental de la realidad desde diferentes puntos de vista.

COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS:

- ATENCION: se utiliza para referirse al fenómeno relacionado con la cantidad de información que se procesa, al número de tareas que una persona es capaz de realizar al mismo tiempo. Es un mecanismo por el cual se activa y distribuyen los recursos disponibles del organismo para llevar a cabo algún tipo de actividad cognitiva. Los procesos mentales serian: focalización, selección, distribución, mantenimiento.

Pueden influir factores como la falta de sueño, enfermedades, drogas, fármacos, motivación, ruido…

Se puede mejorar con técnicas de relajación, espacios ordenados y limpios, controlar las propias emociones, animar, fomentar la curiosidad.

- MEMORIA: es un proceso psicológico que sirve para almacenar la información adquirida a través del aprendizaje, codificarla y registrarla. También incluye la capacidad de recuperar la información cuando se necesite. Para poder realizar estas tareas la memoria se organiza a traves de tres sistemas:

- Memoria sensorial: es la que retiene la información inmediatamente después de llegar a nuestros receptores sensoriales. Posee mucha capacidad pero dura muy poco tiempo. La memoria que no se pierde pasa a la memoria a corto plazo. Hay 3 tipos :

- Icónica: para almacenar imágenes.

- Haptica: almacenar estímulos táctiles.

- Ecoica: para almacenar sonidos.

- Memoria a corto plazo: almacena transitoriamente con capacidad limitada en el que permanece la información entre 15 y 18 segundos.

- Memoria a largo plazo: almacena información durante un tiempo indefinido. El tipo de conocimiento que se almacena es de tipo procedimental (saber cómo desarrollar una actividad). Hay dos tipos:

- Sistemática: repetición y ordenar la información.

- Episódica: sentimientos que se te generan de momentos que te han marcado

- PENSAMIENTO: el primer tipo de pensamiento son imágenes mentales de nacer. Existen dos tipos de pensamientos:

1. Pensamiento concreto: depende de la experiencia que se capta a través de sentidos y es necesario para desarrollarse en el medio ambiente. Este tipo de pensamiento es característico desde la etapa infantil hasta los 11 años. (ejemplo: cuando descubre como sentarse en una silla)

2. Pensamiento abstracto: capacidad que tiene para prevenir los hechos, formular hipótesis. No necesita de la realidad sensible para desarrollarse. (aplicación de una formula matemática)

- RAZONAMIENTO: es la característica que nos diferencia de los otros seres vivos. El razonamiento atraviesa todas nuestras inteligencias. Apoya a la lógica y puede ser: