Las inferencias en la lectura.

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Así pues, el procedimiento que se realiza en el proceso de la inferencia en la lectura se caracteriza por la deducción de ideas que se expresan directamente en el texto, lo cual lo podemos afirmar por lo dicho de Martínez (2004):

La identificación de un punto de vista global o de una intencionalidad global del discurso da cuenta de la realización de una Inferencia Macro pragmática del discurso (...) Hacer una buena inferencia pragmática significa haber identificado, además del género discursivo y su propósito, cuál es la intención global del autor del texto y de qué tipo de actos discursivos o de habla se valió para hacer pasar su intención.

Por lo consecuente el lector necesita tener un conocimiento básico relacionado con el texto del cual se va a realizar la inferencia, para así poder lograr una correcta interpretación del mensaje haciendo uso de los tipos de inferencias como un apoyo para el proceso inferencial.

Conclusión:

Las inferencias en la lectura son estrategias en donde el lector extrae datos del texto elaborando suposiciones susceptibles de sustentación y verificación, que nos van a permitir desvelar lo oculto del mensaje y generar una expectativa o un nuevo concepto del mensaje sobre un hecho adquirido; se pueden encontrar más de una interpretación de lo leído, por lo cual utilizaríamos dos clases de inferencias en diferentes tipos de textos: inferencias puente e inferencias elaborativas, las cuales a lo largo del escrito permiten dar coherencia a lo leído, siendo su principal función el aporte de información para la comprensión del texto. Por otro lado, el lector debe poseer el suficiente conocimiento previo para hacer conexiones entre su saber y la información nueva porque cuando se dispone de poca información no visual o trabajamos con datos inseguros de la memoria declarativa se podría dar una mala interpretación del mensaje según lo afirmado por Martínez, M. C. (2004).

Referencias Bibliográficas:

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