Planificación Anual Lengua

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Eje temático

Tiempo

NUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIO

Contenidos

Conc. Proc. Act

Estrategias

Evaluación

Tecn.- Inst

Proyectos

Transversales

Observ

Comprensión y producción oral y escrita

Septiembre

Escucha atenta de textos literarios, la poesía y de no literarios. La noticia.

Comprensión de consignas.

Escritura. Incorporación de las letras: Ñ-Q-Z-W

Lectura comprensiva de textos.

Escrituras de raciones breves.

Reconocimientos de silabas.

Placer por la búsqueda de diferentes formatos textuales.

Lectura de imágenes y exposición de secuencia y expresión oral.

Producen textos sencillos a partir de soportes gráficos para aplicar en la lectura de textos significativos.

Finalidad y respeto solidario.

Octubre

Comprensión de cuentos y leyendas. La secuenciación cronológica. Reconocimiento de algunas funciones de la escritura y lectura.

Leer a partir de textos escuchados.

Incorporar consonantes LH-FW- ÑH.

Escucha cuentos en Wichi.

Producción escrita de palabras, oraciones y breves párrafos.

Empleo de cursivas.

Correspondencia grafema y fonema.

Interés de la lectura de distintos tipos de textos.

Estrategias de textos libres

Escucha e interpretación de lecturas.

Escuchar en la crítica de los medios de comunicación

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Planificación Anual Ciencias Naturales

Unidad Educativa N°4527 - Pje La Emboscada

Fundamentación

Ciencias Naturales es muy importante en la escuela ya que el niño debe conocer, explicar la observación inmediata del mundo natural que lo rodea.

Enseñanza-Aprendizaje estará orientada a crear mejore condiciones para decidir acciones generales sobre temas relacionados con las Ciencias a que impacten en la vida de las persona, o las manipulación de objetos de estudios, salida de campo, confección de laminas serán algunos contenidos procedimentales, que ayudaran a los alumnos a comprender y construir los conocimientos sobre los temas de estudios.

Pr lo tanto, esta asignatura en la escuela abordara los distintos campos disciplinario que hacen al conocimiento del mundo natural, a fin de que los alumnos puedan ampliar la comprensión del mismo y reconocer la complejidad de la red de relaciones naturales de la que ellos mismos forman parte.

Objetivos Generales

Elaborar una primera noción de ser vivo desde las fundaciones básicas, alimentación, respiración, producción.

Ampliar conocimiento y caracterizar la diversidad de animales y plantas, en un paisaje o ambiente cercano.

Conocer, observar y describir las partes de nuestro cuerpo.

Realizar, explicar y practicar medidas que conducen a la prevención de la salud y el medio ambiente.

Desarrollar la comprensión y manipulación de los materiales que les permiten señalar algunos factores capaces de causar cambies en ellos. Clasificarlos según sus propiedades.

Realizar observaciones y utilizar instrumentos sencillos de medición.

Conocer, manipular mediantes la observación de los paisajes inmediatos seres con vida y sin vida.

Objetivos Específicos

Construir un concepto de paisaje mediante la observación del mismo.

Relacionar los seres vivos con los elementos de un paisaje.

Escribir los fenómenos físicos y prevenir el cuidado de la salud.

Lograr prácticas de distintas actividades en el medio natural conduciendo y respetando el mismo.

Manipular, reconocer y clasificar diferentes texturas naturales

Eje temático

Tiempo

NUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIO

Contenidos

Conc. Proc. Act

Estrategias

Evaluación

Tecn.- Inst

Proyectos

Transversales

Observ

Los seres vivos: Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.

Marzo

Abril

Diversidad vegetal: diferencias entres hierbas, arbustos y árboles.

Características: tallos y altura.

Diversidad de