REFLEXIÓN SOBRE NECESIDADES, PROBLEMAS, RETOS Y DIFICULTADES EN EL PROCESO DE INSERCIÓN A LA PROFESIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES Y RECURSOS.

...

Así fue transcurriendo en el primer año de mi práctica y con ello una serie de responsabilidades que representaba esta tarea; de alguna manera el hecho de haber recibido una plaza heredada era ya una responsabilidad moral de seguir o no defraudar la imagen de quien habíamos precedido, por lo que mantener un ritmo de trabajo igual o parecido se volvió un compromiso y filosofía de trabajo. En relación con mis alumnos, sentía firmemente que mi mayor responsabilidad era que verdaderamente desarrollaran habilidades tecnológicas de la materia, así como adoptar siempre una actitud de disposición a las comisiones oficiales que se me encomendaban, como ya lo mencioné a la par con mi experiencia de iniciación a la docencia, me encontraba realizando los estudios de formación docente, hecho que me permitió adquirir las bases necesarias para aplicar de primera mano, alguno principios pedagógicos y didácticos, con la finalidad de hacer más atractivo el desarrollo de la clase.

Después de 20 años de experiencia docente, puedo mencionar con certeza que como todo, la incertidumbre del primer año en la docencia son vivencias probablemente inolvidables, que día a día aprendemos algo y que nuestros mejores maestros son los propios alumnos, pero depende de la convicción, el carácter y el deseo de superación lo que hace la diferencia de una práctica educativa satisfactoria o llena de frustraciones.

Cuáles son las implicaciones y la relevancia de este programa para la educación básica

Hubo dos frases en el video inicial que podrían dar respuesta a esta pregunta, la primera dice: “somos hombres de libros, de teorías más que de gente, se debaten temas que dejan afuera los problemas que sufren los niños en la educación”, muy profunda y lamentablemente cierta, en el afán de cumplir con un currículo, nos perdemos la posibilidad de volver la mirada al verdadero sentido de la educación, la cual debe atenderse, considerando las necesidades de los contextos sociales, culturales y económicos y de las personas a las cuales servimos. La Reforma Educativa vigente, más allá de cambio de paradigmas que generó, se encuentra su verdadera intensión, hacer que el docente se vuelva observador y critico de su propia practica, con la finalidad de mejorar sus estrategias y cambiar teorías ancladas; la otra frase del video menciona: “vislumbrar la propia trayectoria es construir una moral personal”. Estrategias como el programa de FTDNI, permite dar las bases para que aquellos colegas que se integran al servicio docente, puedan, a través del acompañamiento, contar con las herramientas técnico pedagógicas que le son requeridos, para cumplir con las prioridades de la educación básica, así como fomentar en él la cultura de cuestionar la incertidumbre de su quehacer educativo y generar el pensamiento complejo a través de la reflexión, por lo tanto el programa de tutoría implica responsabilidad y compromiso por parte del tutor y del maestro novel, para manejarse de manera eficiente en este proceso.