Social ESCUELAS DE CALIDAD

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Se ha manejado y fomentado el trabajo en equipo, ya que considero que es un poco difícil unir a diversas personas con diferente forma de pensar y actuar.

El principal problema a enfrentar son los padres, precisamente por que se adaptaron y acostumbraron al anterior trabajo de los maestros, el tener lleno el cuaderno de actividades y libros siempre contestados.

Ha sido un cambio totalmente, desde la actitud del maestro, disposición del alumno y de los padres de familia, como también del material didáctico que se utiliza.

Considero que si se quiere se puede lograr cada uno de los retos que se nos presentan, siempre y cuando se tenga la disposición, motivación y apoyo tanto de padres como autoridades.

La tecnología, los medios de comunicación, las ideas multiculturales de este tiempo han avanzado mucho, la educación que se ofrece en la escuela no debe estar deslindada del contexto en el que se desarrolla el niño de alguna forma tiene que ser enfocada y organizada a la sociedad misma y al nivel de crecimiento cultural del propio país. Dewey nos dice: “Que la escuela debía convertirse en un laboratorio social donde los niños aprendieran a someter la tradición recibida a pruebas pragmáticas de la verdad; el conocimiento acumulado por la sociedad debería verse operar de manera palpable. Y además esté debía ser un proceso continuado: la escuela debía desarrollar en el niño la competencia necesaria para resolver los problemas actuales y comprobar los planes de acción del futuro de acuerdo con un método experimental”. Trabajar con competencias, organizar el aprendizaje del niño en contenidos conceptuales, contenidos procesales y actitudinales es parte del trabajo del maestro, conocer los procesos mentales de cómo asimilan y aprenden los niños es de vital importancia. El seguimiento de estas formas de enseñanza y su aplicación conducen al alumno a un aprendizaje significativo y estructural, el maestro debe estar conciente que el deber cotidiano y su desempeño laboral, no puede desligarse de los proyectos, tiene que tener actitudes de compromiso, responsabilidad, considerando que la sociedad reclama, exige al maestro en tener amor inconsciente a su actividad en creer en retos de la modernización educativa. ¿ Por qué considerar a la educación primaria como etapa principal de una educación de calidad en todas las demás etapas de enseñanza? En la necesidad de darle seguimiento al proceso de aprendizaje, es importante que alumno tenga las herramientas necesarias para poder cubrir las necesidades surgidas en otra etapa de su vida escolar, en la conferencia de Jomtien en 1990 sobre la educación básica nos dice: “Estas necesidades abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje ( como la lectura y la escritura, la expresión oral, el cálculo, la solución de problemas ) como los contenidos básicos del aprendizaje (conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo. Para que el aprendizaje del alumno sea considerado de calidad se tiene que implementar una educación permanente, desarrollar todas las habilidades en la educación preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y nivel superior para que más adelante en la vida profesional pueda poner en práctica todo lo aprendido y acoplarse de la manera que valla avanzando la sociedad misma.

A modo de conclusión, en la realidad cotidiana nos presentan temas y problemáticas que no se desgastan, estos problemas tienen la singularidad de que en ellos cabe la opinión de todos, contemos o no con la información suficiente. Esto, porque es posible problematizarlos desde diferentes formas y porque están en la cotidianeidad de todos a los que involucra.

BIBLIOGRAFÍA

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BOWEN. Hobson. Teorías de la educación. 2005. pp 167

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