AVANCES COMO COLECTIVO

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Valoración del nivel de avance en objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo 2015-2016.

PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

OBJETIVO: Establecer relaciones interpersonales positivas con otros para evitar conflictos durante todas las actividades escolares.

METAS

NIVEL DE LOGRO

EVIDENCIAS DEL NIVEL DE LOGRO

¿CÓMO FAVORECE EL LOGRO DE LA PRIORIDAD?

CUMPLIDA

90 a 100 %

AVANCE SIGNIFICATIVO

60 a 89 %

ESCASO O NULO AVANCE

0 a 59 %

Lograr que el 100%de los alumnos establezcan relaciones positivas con todos los demás para evitar conflictos durante todas las actividades escolares a Julio de 2016.

X

-Disminución de accidentes en actividades institucionales y recreo.

-Archivo de cartas para seguro escolar (4 cartas).

-Diarios de los alumnos.

-Cuaderno de momentos mágicos.

-Trabajo en equipo.

-Frases motivadoras y práctica de actitudes de cortesía.

-Mejores actitudes.

-Mayor disposición.

-Autocontrol.

-Menores conflictos entre los padres de familia.

OBJETIVO: Practicar acciones de salud, mejorar las habilidades motrices y adoptar medidas de seguridad para un desarrollo físico integral

Lograr que el 100% de los alumnos mejoren las habilidades motrices, prácticas de acciones de salud y adoptar medidas de seguridad para un desarrollo físico integral de a Junio de 2016

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-La participación de los alumnos en actividades físicas se realiza con mayor atención, ubicación, desplazamientos.

-Presentaciones más organizadas de eventos como rondas: secuencias motrices, torneo de futbol.

-La mayoría de los alumnos se involucraron.

-Taller de motricidad.

-Organizar mejor las actividades.

-Mejoras en el aspecto del campo formativo de Desarrollo Físico y Salud.

OBJETIVO: Usar la imaginación, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de lenguajes artísticos y aprecien las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y otros contextos.

Lograr que el 100% de los alumnos usen la imaginación, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de lenguajes artísticos y aprecien las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y otros contextos durante el primer semestre del ciclo escolar

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-Presentaciones de eventos: navidad, rondas, tapetes del día de muertos.

-Actividades de modelado.

-Pinturas.

Nos está haciendo falta atender de manera integral el campo Formativo de Expresión y apreciación artísitica para avanzar en los aprendizajes de los alumnos.

OBJETIVO: Utilizar la escritura en actividades para que los alumnos reflexionen, organicen, reproduzcan y representen las ideas que quieren comunicar.

Lograr que el 100% de los alumnos utilicen la escritura en actividades para que reflexionen, organicen, reproduzcan y representen las ideas que quieren comunicar a Febrero de 2016.

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-Cartas escritas para amigo secreto.

-Escritos realizados por los niños.

-Recados para padres de familia.

-Diarios.

-Mural de la libre expresión.

-Actividades para empezar bien el día.

-Alumnos de 3º que se ubica en nivel pre silábico alfabético.

-Operatividad de las Bibliotecas escolar y de aula.

-Se favorece el proceso pues saben diferenciar entre lo que se escribe y se lee.

-Identifican los diversos tipos de texto.

-Alumnos que ya leen de manera convencional.

OBJETIVO: Potenciar la observación y participación de los alumnos en situaciones de experimentación para adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente.

Lograr que el 100% de los alumnos observen y participen, en situaciones de experimentación para adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente a Junio de 2016.

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-Hortaliza escolar.

-Situaciones vivenciales.

-Experimentos.

-Visitas a la comunidad.

-Práctica de costumbres y tradiciones.

-Reconocen los servicios que ofrece la comunidad.

-Participan en el proceso de creación, cuidado y mantenimiento de la hortaliza escolar.

OBJETIVO: Usar el razonamiento matemático en las actividades vivenciales de aprendizaje para la resolución de problemas, utilizando el número y relaciones de espacio y medida

Lograr que el 100% de los alumnos usen el razonamiento matemático en las actividades vivenciales de aprendizaje para la resolución de problemas, utilizando el número y relaciones de espacio y medida a Junio de 2016.

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