CASA DE LA NIÑEZ POBLANA PLAN DE TRABAJO
Enviado por mondoro • 27 de Abril de 2018 • 868 Palabras (4 Páginas) • 430 Visitas
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PLANEACION DE LA SEMANA: 31 de Marzo y 2 de Abril del 2015
HORARIO
MARTES
ESPAÑOL
JUEVES
MATEMÁTICAS
16:00-18:00
Recortar letras para formar su nombre
Recortar palabras con las que empieza su nombre.
Leen los cuentos seleccionados
Antes de la lectura del cuento seleccionado:
"Mostrar las ilustraciones e Invitar a los niños a predecir quienes serán los personajes y de qué tratará el cuento.
MATERIAL
Cuentos, colores o crayolas cartulinas, diario de campo y bitácora.
Propiciar que los alumnos se den cuenta de que los números son símbolos que indican datos y cantidades.
Recuperar las ideas de los alumnos con respecto al uso de los números y preguntarles: ¿Qué se puede contar?
Ver una película a votación de los niños
MATERIAL
Libros, libretas, colores, laptop, película, palomitas
OBSERVACIONES
Todos los niños participaron muy bien.
Ambrosio se integró a las 5:00 pm
No asistió Carlos Romero
Todos los niños trabajaron muy bien solo David al final cuando se propuso la película, no estuvo de acuerdo.
Las niñas salieron a las 5:30pm tenían que bañarse.
No se alcanzó a ver toda la película.
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PLANEACION DE LA SEMANA: 7 de Abril y 9 de Abril de 2015
HORARIO
MARTES
ESPAÑOL
JUEVES
MATEMÁTICAS
16:00-18:00
Recortar figuras de objetos, ropa, muebles, animales. Pegarlos en la libreta e iluminar.
Los niños a cada dibujo tienen que ponerles su nombre, con ayuda de la maestra y la pared letrada.
Propiciar que los alumnos comenten diversos ejemplos de lo que se puede contar, por ejemplo, se pueden contar los niños, y las niñas, los libros, las mesas, las sillas, etc., y a partir de los ejemplos que proporcionen invitarlos a comparar preguntándoles: ¿Qué hay más niños o niñas? ¿Cómo lo saben? ¿Qué hay más, sillas o mesas? ¿Cómo lo saben?, entre otras.
MATERIAL
Cuentos, libreta, colores, lápiz, Resistol, poster del abecedario.
Mostrar a los alumnos colecciones de elementos de diferentes cantidades a fin de que las comparen e identifiquen lo que tienen que hacer para que tengan la misma cantidad.
Preguntar a los alumnos que aprendieron durante la semana cuando realizaron las diversas actividades, cuáles le representaron mayor dificultad y cuáles les resultaron fáciles y que expliquen por qué.
Trabajar en libro de ejercicios
Película a elección
Material
Lamina, colores, película, libro de ejercicios.
OBSERVACIONES
Empezamos la escritura, todos los niños trabajaron muy bien, pero al comienzo de la actividad entraron en un poco de angustia por que decían ¨yo no sé escribir¨, pero esa palabra no existe en el salón de clases, al término todos contentos porque están identificando muy rápido las letras.
Los niños@ llegaron a las 5:00pm
Se integró una nueva niña América
Ambrosio no estuvo en clase
Carlos San Pedro, nos percatamos que no ve bien.
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