CONDICIONES Y DESAFIOS DE LA EDUCACION ESPECIAL EN EL CONTEXTO NACIONAL

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La familia constituye el primer contexto en el que el niño o niña nace y se desarrolló, esta se encargara del desempeño de las funciones como la alimentación, el cuidado, la estimulación, a la vez será el contexto en el que el niño empieza a establecer relaciones interpersonales donde se adquirirán conocimientos, habilidades y destrezas que servirán para el desarrollo en el mundo real, del mismo modo se inician los establecimientos de lazos de afecto que formaran parte del desarrollo de los niños , además deberá ofrecer oportunidades suficientes para desarrollar habilidades y competencias personales y sociales que harán que crezca con seguridad logrando que se convierta en un ser autónomo, capaz de relacionarse con diferentes elementos de su entorno(Ruiz,2010) .

Como ya se mencionó la familia juega un papel muy importante en el desarrollo de los niños, pero en los tiempos actuales la mayoría de los padres que tienen hijos que son atendidos por el servicio de educación especial cuentan con alguna problemática familiar; separación de padres, violencia intrafamiliar, pobreza, rechazo por parte de los padres, falta de atención y mala nutrición de los niños, todas estas situaciones familiares se tracen a que el niño presente problemas en la escuela manifestándose atravesó de malas conductas, distracción y falta de interés por aprender.

Al identificar estas conductas en los alumnos que hacen que su aprendizaje sea nulo entran en juego las acciones que los maestros en particular los especialistas han de intentar establecer comunicación con los padres de familia para intentar eliminar esos problemas que están perjudicando el desarrollo integral del alumno, y a la vez plantear diferentes estrategias para intentar elevar el interés y el deseo por aprender de los niños, pero en ocasiones esto no es suficiente, en muchas ocasiones los padres hacen caso omiso ante estas situaciones o son mucho más complejas por lo que corresponde a la ética profesional del maestro, dependiendo de la situación buscar la mejor estrategia que pueda ayudar a la situación del alumno.

Por lo que la mejor estrategia es insistir a los padres de familia o tutores en hacer ver la importancia de su participación en la educación de sus hijos, como lo menciona (Ruiz, 2010, p.p 50) “ la participación de los padres y madres en el proceso educativo de su hijo va a ser el motivo de una mayor autoestima en los menores, ya que se verán respaldados por sus progenitores a la hora de comunicar las vivencias que tienen el centro” lo que contribuirá a que el alumno se desarrolle de una manera armónica con sus compañeros además de ser el motivo para que el alumno obtenga un mayor éxito escolar.

Conclusión

En conclusión a pesar de existir una gran cantidad de documentos los cuales promueven el derecho de las personas con diferentes condiciones a acceder a una educación la cual cumpla con todas las normas y condiciones que les permita dar respuesta a sus necesidades es una realidad que no todas las instituciones están preparadas para este gran reto que es brindar las mejores herramientas y estrategias que les aseguren el desarrollo de un aprendizaje eficiente.

Si las instituciones escolares no cuentan con las condiciones necesarias para dar atención a las necesidades de la población escolar corresponde a esta misma instancia buscar las estrategias y los medios para poder hacerlo, además que del gobierno proporcionar en parte las instalaciones y materiales necesarios para que esto se logre. De no ser así corresponde a todo el personal educativo y a la familia establecer lazos de comunicación con diferentes dependencias las cuales brinden los apoyos que los alumnos necesiten.

Por lo que el trabajo colaborativo es la principal herramienta que no se ha de perder de vista, todo con la finalidad de establecer los correctos acuerdos que posibiliten y alimenten a la superación de los obstáculos que hay constantemente para la correcta atención y la aceptación de personas que presenten estas condiciones.

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Bibliografía

Dias, M. V. (2010). El papel de la familia en la educacion del alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. En M. V. Dias, el de la familia en la educacion del alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo (pág. 50).

DIas, M. V. (s.f.). El papel de la familia en la educacion del alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo .

Mexicanos, C. p. (s.f.). Art. 3°. Mexico, D.F.