ENSAYO “Qué es geografía y su implementación en el ciclo escolar”

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Una definición de la región como sistema espacial integrado, abierto y en equilibrio dinámico exige precisar en la medida de lo posible sus características:

Toda región supone un territorio delimitado y continuo, de extensión variable, caracterizado por una peculiar combinación de elementos físicos y humanos dotados de ciertos atributos (tamaño, forma…), que le otorgan una personalidad propia y diferenciada. En este sentido, y junto a los atributos puramente materiales, hay que señalar la existencia frecuente de una comunidad cultural, de un sentimiento colectivo de pertenencia, que vincula a los hombres entre sí y con el territorio que habitan. MENDEZ, R. & MOLINERO, F. (1984). pp. 24.

Es importante manifestar que la renombrada relación entre las dimensiones tangibles y el individuo se pueden determinar por la incidencia o influencia de un contexto histórico específico en el que primeramente el hombre puede estar condicionado y a su vez limitado, imposibilitándolo que éste consiga adaptarse a ése medio y por ende emigra a otras áreas; concluyendo de esta manera que la geografía es la clara y estrecha relación que se halla entre uno o más individuos/grupos humanos, en contraste con el entorno o medio ambiente que lo (s) rodea y producto de dicha interacción, ambos elementos obtienen beneficios, según las necesidades que tengan y que tanto el uno como el otro se proporcionen.

Por la tanto, los autores Mendez y Molineros, ambos hacen énfasis cada región se diferencia una de otra, debido a las características específicas y particulares que poseen, donde además dichos territorios presentan unos componentes históricos que repercuten en su actual organización social, es decir, “ellas se han constituido a partir de estructuras espaciales sólidas y que previamente han surgido de la relación con otros factores como los económicos”. (MENDEZ, R. & MOLINERO, F. (1984). pp. 19).

No obstante, como licenciada en permanente formación y futura docente de ciencias sociales se me hace necesario reflexionar sobre la forma como se orienta la temática en torno a la ciencia de geografía desde el entorno escolar-académico, ya que si bien es cierto, entendiendo a la educación como un proceso mediante el cual el ser humano se involucra y/o involucramos en un escenario de carácter histórico, político, social y cultural, es entonces desde éste espacio que se deben replantear tanto contenidos como prácticas docentes, ya que la geografía está siendo resumida a ser abordada por una posición ideológica, o determinadas tradiciones religiosas, políticas o incluso hasta filosóficas, de seguir una secuencia en cuanto a contenidos en los diferentes grados, la geografía ha ido perdiendo vigencia dentro del currículo e importancia como disciplina pura dentro del plan de estudios.

Variando grandemente el papel donde el estudiante y resumiéndolo a que solo sea conocedor conscientemente de una nacionalidad y de una identidad nacional, dejando de lado que se le debe también preparar necesariamente sobre las formas adecuadas para vivir en su entorno, las incidencias del espacio geográfico, topográfico, las condiciones climáticas, los factores sociales y culturales en los que se crece y se desarrolla, el también desfase entre los contenidos orientados en el ciclo de educación media y el universitario, se le da poca importancia a enfocar dentro de la matriz de la geografía el estudio de problemas en los que se destacan los aspectos medioambientales de forma sistemática y con poca profundidad. A lo anterior se agrega que la geografía se debe adaptar y realizar porque tenemos la obligación como docentes de conocer a profundidad las riquezas, el potencial en cuanto al uso de sus recursos naturales y culturales, así como los problemas demográficos, económicos y en relación con la degradación ambiental de nuestro estado.

Sólo entendiendo lo que nos ofrece el lugar en donde vivimos podremos realizar comparaciones con otros lugares, municipios y estados dentro de nuestro país e, inclusive, entender nuestras diferencias y semejanzas con quienes viven en otros países de América y los continentes que forman el planeta Tierra. La geografía, una ciencia que integra información tan diversa y compleja sobre la naturaleza y la vida, la historia y el desarrollo del hombre en la naturaleza, nos permite precisamente explicar estas relaciones en el espacio geográfico. Así, la geografía, en sus dimensiones física y humana te permitirá reconocer las características del lugar en donde habitas y las de otros, utilizando su instrumento privilegiado: el mapa. Barrera, N. & Palma, A. Geografía. ED. Veracruz. (2008).

Considero que muchos maestros que orientan en cada uno de los colegios la asignatura de ciencias sociales, no están siendo conscientes de que “el estudio del espacio geográfico, que la humanidad ha construido a lo largo de cientos de miles de años modificándolo y aprovechando lo que éste nos ofrece, ha tomado una indudable importancia en la actualidad y así lo será en el futuro próximo”. (Barrera, N. & Palma, A., Geografía., ED. Veracruz, 2008, p. 8). Su carácter estratégico reside en el hecho mismo de que nuestro planeta se nos ha vuelto más pequeño, si reconocemos que hoy la información fluye a una velocidad tan rápida que es casi instantánea, como una fotografía, el Internet, los teléfonos celulares y la computadora son instrumentos que nos permiten conocer, en cuestión de minutos y en no más de unas cuantas horas, que está sucediendo en otras partes de nuestro planeta, por lo mismo dichos elementos implementados de forma adecuada en las clases hace que las dinámicas pedagógicas varíen y sean más llamativas.

Las imágenes de satélite nos ayudan también a obtener información más precisa respecto a las condiciones atmosféricas que prevalecerán en nuestras localidades: hoy podemos saber con mayor certeza si va a llover el día de mañana o durante las próximas dos semanas. Con estos datos podemos prevenir desastres causados por ciclones, inundaciones o sequías. Los satélites toman fotografías desde cientos e inclusive miles de kilómetros de altura para ofrecernos información sobre lo que nos sucede: la pérdida de hielo en los polos, el ensanchamiento de nuestros desiertos y la aparición de incendios en nuestros bosques, pastizales o parcelas de cultivo. Vivimos hoy en un mundo interconectado, complejo y que refleja lo que somos y lo que hemos hecho con nuestra gran casa: la Tierra, sólo recordemos que ahora es posible darle la vuelta completa al mundo en menos de un día, mientras que hace sólo 100 años se requerían semanas para atravesar por barco el Océano Atlántico y llegar a cualquier puerto de Europa. Barrera, N. &