FOMENTO DE LINEAS ORIENTADORAS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES EN LA U.E.E. “RAFAEL SALAZAR BRITO”

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constante de aprender a interactuar, compartir con otros y prepararse para poder convivir en sociedad. Lo que representa que la institución debe asumir actitudes reflexivas y críticas para ir en la búsqueda constante de propuesta que reten y asuman el quehacer diario en la institución, sobre las bases de un propósito común en el cual prive la conformación de un equipo altamente capacitado que contribuya a construir una educación de excelencia en el marco de una buena convivencia escolar.

Enmarcada la escuela como objeto de estudio se busca analizara una parte de sus integrantes constituida por los directivos y docentes, con el propósito de encontrar cuales son las situaciones que generan conflicto en la organización y poder analizar y comprender la cultura que impera en la institución y la que tienen cada uno de sus miembros entorno al hecho educativo, para así lograr tener las apreciaciones exactas y creíbles de los procesos de interrelaciona que se genera externa e internamente en la institución.

El estudio se realizara en una Unidad Educativa que para efecto del trabajo se denominara U.E.E “Rafael Salazar Brito”, en el cual se ofrece el servicio educativo de educación inicial y el nivel de educación básica en la primera etapa.

En esta investigación se aspira ir mas allá de la simple actuación del estudiante, docentes y del personal directivo, se busca analizar y comprender las diferentes situaciones que están presentes en la rutina diaria la cual se genera una convivencia escolar conflictiva. Asimismo, en este estudio se he planteado proponer una estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar en el cual se precisa el sentido de identidad e integración desde la perspectiva de gestión en la institución.

En tal sentido, esta investigación está estructurada en cuatro (4) capítulos estrechamente vinculados entre sí, desarrollado de la siguiente manera: el Capítulo I, constituido por la información donde se refleja el planteamiento del problema los objetivos de la investigación y la justificación; El Capítulo II, considerado la parte central de toda investigación, es el Marco referenciar , conformado por los antecedentes, bases teóricas, es decir, los trabajos realizados por diferentes autores que proporcionan información valiosa, bien sea extraído de libros, tesis, revistas, entre otros, en el que se realizan las comparaciones de los cambios que ha venido experimentando el proceso educativo en la labor docente, con la normativa o bases legales.

En el Capítulo III, se desarrolla el Marco Metodológico la fundamentación Epistemológica- oncológico, Métodos investigación acción, los informantes claves, las técnicas e instrumentos de recolección de información y las técnicas de análisis de información; en el Capítulo IV, están los resultados, una breve presentación de la institución, presentación de la situación, diagnóstico, análisis de la Foda, Matriz de triangulación, conclusiones del diagnóstico y el plan de acción y en el Capítulo V, se podrá evidenciar las consideraciones y reflexiones que se le indican a los docentes para lograr una convivencia de calidad en el centro educativo y de esta manera mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. PROBLEMA.

La convivencia constituye un medio por el cual las personas pueden relacionarse o interactuar en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. Según Fernández (1999), señala que: “La convivencia se conquista cuando se involucran todos los agentes”.

El autor acota que para que se, pueda llevar a cabo una convivencia armoniosa es necesario que se involucren todas las personas que conforman una comunidad, en este caso sería la institución.

La convivencia escolar está constituida por el conjunto de relaciones humanas que establecen entre todos los actores que forman parte de una institución educativa (alumnos, docentes, directivos, padres o representantes, entre otros) en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. Según Donoso (2005). “La calidad de la convivencia es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa, sin excepción”.

Donoso acota, que para que se pueda dar una convivencia armoniosa es de suma importancia, que todos aporten su granito de arena para conllevar a ella.

En el ámbito de la educación primaria, las instituciones educativas al ser una organización social requieren de la interacción de los individuos que forman parte de ellas, ya que es el lugar donde convivimos día a día, y donde existen distintas personas que laboran dependiendo de su cargo, como lo son el personal administrativo, docentes, obreros, estudiantes y comunidad. Cada uno de estos juega un papel fundamental para hacer vida dentro de la institución, por eso, es de suma importancia que exista comunicación, interacción, respeto y participación de manera tal que se pueda presenciar armonía en la institución. Según Hernández (2007). “Convivir significa vivir con otros sobre la base de unas determinadas relaciones sociales y unos códigos valorativos en el marco de un contexto social determinado”.

En la U.E.E “Rafael Salazar Brito” ubicada en La Cruz Grande, Municipio Mariño, Estado Nueva Esparta, se pudo observar que existe apatía entre los estudiantes, debido a que siempre se encuentran en conflicto con los compañeros que le rodean y esto trae como consecuencia que la convivencia entre ellos no sea acorde a su práctica pedagógica.

Debido a esto surgen las siguientes interrogantes:

¿Cómo es la convivencia escolar de los estudiantes en la U.E.E “Rafael Salazar Brito”, ubicado en la Cruz Grande Municipio Mariño, 2015-2016?

¿Qué estrategia se pueden implementar para mejorar la convivencia escolar de los estudiantes?

¿Qué resultados se quiere obtener al practicar la convivencia escolar de los estudiantes?

¿Qué papel juega la participación del docente en la convivencia escolar de los estudiantes?

1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

1.2.1. OBJETIVO GENERAL:

• Fomentar líneas orientadoras para la convivencia escolar de los estudiantes de la U. E. E. “Rafael Salazar Brito”, ubicado en La Cruz Grande de Porlamar, Municipio Mariño.

1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Identificar las estrategias