Genessis April Pachicano orta (Quinto semestre primaria) “Implementando las artes en el salón de clases”

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También me comentaba que sus abuelos le decían que estaba burro que no sabia nada y que pues era la verdad asi mismo comencé a platicar con el y le decía ya vez que si puede hacer las cosas y no estas burro al contrario eres una persona muy inteligente y puedes salir adelante si le hechas ganas asi que vamos a trabajar fue sorprendente todo lo que pude lograr con el en esa semana de trabajo ya que realizabas sus actividades claro tenia que estar a mi lado para sentir esa seguridad si no lo estaba el no realizaba su trabajo y me decía que no podía poco a poco fui hablando con el y diciéndole que no iba a estar siempre a lado de el que sus demás compañeros también necesitaban de mi apoyo y que aunque no estuviera cercas de el yo iba a estar echándole vueltas para ver como iba con su trabajo asi me fui apartando de el en ciertos momentos y comenzaba a hacer sus trabajos por si solo

Fui comprendiendo que lo que el necesitaba era atención pero sobre todo el apoyo de alguien que no se sintiera solo , que aunque fuera una persona lo hiciera sentir que el podía y que no era un burro como le hacían llamar sus abuelos , en ocasiones se distraía y comenzaba a jugar con sus compañeros pero a veces lo miraba y de inmediato comenzaba a trabajar ya sabia que después de terminar su trabajo yo lo iba a dejar platicar asi fue hasta el ultimo de mis días de jornadas el alumno sabia que ya no iría y me preguntaba cuando regresaría , el ultimo di a me comento que el me contaría todo lo que le pasara cuando yo regresara y que también iba a sentirme orgullosa de el por que iba a trabajar mucho .

Fue entonces cuando saque como conclusión que la psicóloga estaba mal o tal vez era una forma de no involucrarse tanto con el , el niño lo único que ocupaba era tener el apoyo de una persona ya que no lo tenia y sentía una inseguridad la verdad tras dicha experiencia me sentí orgullosa nunca pensé lograrlo tal vez no fue mucho lo que hice y tal vez no fue lo adecuado tal vez si pero me da mucho gusto hasta el mismo maestro me lo reconoce y me dio las gracias cuando fue el último día de prácticas.

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Centro Educativo de Formación Superior, A.C

Lic. Educación Primaria

2015 - 2016

5° semestre

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Materia: Trabajo docente e innovación

Trabajo: Innovación en la práctica docente

Maestra: Norma Irene Ollervides González

Alumna: Genessis April Pachicano Orta

COMPETENCIAS A FAVORECER:

-Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

-Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura y la prevención

APRENDIZAJE ESPERADO:

-Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas

ACTIVIDAD 1 “TERRARIO”:Se realizo como actividad la construccion de un terrario el cual elaborarían los alumnos de forma individual en el patio con diversos materiales los cuales los alumnos y la practicante llevaron para trabajar en esta actividad la innovación fue que los alumnos trabajaron mediante el método de experimentación ya que ellos mismos manipularon su actividad en la cual manifestaron el conocimiento que obtuvieron atraves de el significado de un ecosistema la actividad se fue haciendo paso a paso con ayuda de la practicante los niños se mostraon muy interesados ya que aparte de ser divertido obtuvieron un aprendizaje significativo al finalizar regresamos al salón para concluir con una actividad donde con puño y letra manifestarían los paso materiales , lo que aprendieron y si les pareció la actividad la mayoría de los niños dieron como resultado que se divirtieron y les gusto realizar ellos mismos un ecosistema o en este caso un terrario el cual fueron viendo el proceso dia con dia ya que sembramos una plantita y fuimos viendo su crecimiento y como se va desarrollando si cumple con los elementos que ocupa un ser vivo para sobrevivir

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ACTIVIDAD 2 “LOS SERES VIVIOS , CONDICINES AMBIENTALES Y FACTORES QUE LO ALTERAN”: Se realizo una actividad en la cual como innovación se les puso un audio el cual los alumnos iban plasmando todos los sonidos que escuchaban , para finalmente comentar en grupo lo que habían dibujado, esto ocasiono que los alumnos mostraran un interés , varios de ellos callaban a sus compañeros con tal de escuchar y que no se les pasara ya que no sabían cual seria la consecuencias si no plasmaban algún concepto , continuamente se les entrego unas imágenes a ciertos compañeros para después prestar atención a la lectura que estaba en el pizarrón , el cual contenía espacios en blanco donde los alumnos con las imágenes tenían que pasara según correspondiera a la lectura , consecutivamente leímos de forma grupal dicha lectura mencionado las imágenes con el valor significativo para continuar se les pidió a los alumnos se asomaran debajo de sus bancos ya que la practicante en el transcurso de el descanso coloco imágenes para cuando regresaran no lo notaran y fuera una sorpresa asi que para continuar con la actividad los alumnos despegaron las imágenes para después colocarlos en el listado que estaba en la otra parte del pizarrón en el cual tenían que clasificar seres vivos ,condiciones ambientales y factores que los afectan mediante turnos fueron pasando todos los alumnos a colocar la imagen según correspondiera para después rectificar de forma grupal y corregir , por último se les pidió retomar el significado de los que ya habían dibujado en la primer actividad del día de hoy.

Como tarea se les pido que realizaran en un rotafolio la misma actividad de la clasificación mediante columnas la cual deberían de realizar con recortes para después exponerla frente al grupo.

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