Estrategia de multiplicación para quinto de primaria.
Enviado por Ninoka • 13 de Febrero de 2018 • 9.972 Palabras (40 Páginas) • 387 Visitas
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[pic 52][pic 53]GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN[pic 54][pic 55]
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO[pic 56]
[pic 57]CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL[pic 58][pic 59][pic 60][pic 61]
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA[pic 62][pic 63][pic 64][pic 65][pic 66]
CLAVE: 16DNP0004Y[pic 67][pic 68][pic 69]
ARTEAGA, MICHOACÁN
[pic 70]
ESCUELA: PRIMARIA URBANA FEDERAL “PROFR. FAUSTINO SUAZO GARCÍA”
CLAVE: 16DPR5381DTURNO: MATUTINOGRADO Y GRUPO: 5º “A”
ASIGNATURA:
Matemáticas.
ESTRATEGIA:
“El mercado”
COMPETENCIA:
Resolver problemas de manera autónoma.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica problemas que se pueden resolver con una división, multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.
TEMA:
Resolución de problemas que implican una división de números naturales con cociente decimal.
EJE:
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
BLOQUE:
Ill
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemático.
FECHA DE REALIZACIÓN:
24/02/2016
SESIÓN:
3
SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO:
50 Minutos.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INICIO:
- Formar vinas mediante la dinámica “conejos a sus conejeras”, procurando no sean los mismos compañeros.
- Observar como el maestro contesta el siguiente problema: Si por tres kilos de manzana se pagan $20, ¿Cuánto hay que pagar por 15 kilogramos?, ¿Cuántos kilogramos pueden comprarse con $120?.
DESARROLLO:
- Recibir por vina una tarjera con un problema de multiplicación y división.
- Contestar en vinas dicho problema y pasar al frente a mostrar como lo resolvieron.
- Socializar los resultados con el grupo y realizar las correcciones necesarias.
- Escuchar que vamos a trabajar nuevamente con la actividad “el mercado”, de las clases pasadas.
- Mencionar cinco compañeros procurando no sean los mismos de las clases pasadas, para colocarlos en cada puesto con el dinero correspondiente.
- Pasar nuevamente cuatro compañeros, de uno por uno, a tomar un papel con las compras que realizará así como las preguntas y dinero correspondientes.
- Leer en voz alta para que los compañeros que no participan contesten las preguntas.
CIERRE:
- Escuchar la respuesta del compañero que realizó las compras y socializarla con la respuesta de los demás compañeros.
- Aclarar las dudas correspondientes y socializarlas para corregir de ser necesario.
RECURSOS
Carteles.
Billetes.
Monedas.
Papelitos con las compras y dos preguntas.
Tarjetas con problemas de multiplicación y división.
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
RÚBRICA O MATRIZ DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SÍ
NO
Conoce qué tipo de problema se presenta.
Utiliza las operaciones adecuadas.
Llega al resultado correcto de las preguntas.
OBSERVACIONES:
[pic 71][pic 72]GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN[pic 73][pic 74]
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO[pic 75]
[pic 76]CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL[pic 77][pic 78][pic 79][pic 80]
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA[pic 81][pic 82][pic 83][pic 84][pic 85]
CLAVE: 16DNP0004Y[pic 86][pic 87][pic 88][pic 89]
ARTEAGA, MICHOACÁN
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ESCUELA: PRIMARIA URBANA FEDERAL “PROFR. FAUSTINO SUAZO GARCÍA”
CLAVE: 16DPR5381DTURNO: MATUTINOGRADO Y GRUPO: 5º “A”
[pic 92]
ASIGNATURA:
Matemáticas.
ESTRATEGIA:
“El mercado”
COMPETENCIA:
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