HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE PARA UN PERIODISMO DE GENERO- ETICO Y POLITICAS EN LAS EMPRESAS EDITORIALES

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particularmente vulnerables” y que las identifique claramente.

- Busque aspectos ocultos o que no son evidentes.

Proporcione contexto para la información. Si surge un caso

de violencia,pobreza,menor nivelde escolaridad o migración

a consecuencia de los efectos del cambio climático (por

ejemplo, una gran inundación que fuerza a que las mujeres

se refugien o emigren a lugares donde su situación

empeora), identifíquelo y articúlelo. Destacar los vínculos

entre los hechos le ayudará a proporcionar una nota

multidimensional e informativa.

- Siempre tenga presente la precaución de no mencionar el

nombre de personas que sufren a causas de los efectos del

cambio climático y tampoco publique imágenes de ellas.

Nunca se justifica hacerlo como intento de presentar

visualmente una tragedia, ello es una falta de respeto al

derecho a la privacidad de las personas y no ayuda a proteger

a las mujeres, minorías u otras personas en una situación

vulnerable.

- Prepare una lista diversa de contactos con personas

calificadas o consultoras, sean expertas o no. Hay un sesgo

periodístico evidente hacia los hombres como proveedores de

opinión experta, pero en el caso de temas de gran

preocupación para las mujeres, el entrevistar mujeres aportar

conocimiento e información valiosa.

- Reconozca el papel que desempeñan las mujeres como

agentes de cambio en la elaboración de políticas públicas y en

iniciativas referentes a adaptación o mitigación ante los efectos

1 Véase video de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO),

“Cerrar la brecha entre hombres y mujeres en la agricultura”.

http://www.youtube.com/watch?v=mpKF6e8k8MM.

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del cambio climático.

- Hasta donde sea posible, presente experiencias específicas de

mujeres que en los ámbitos local o nacional estén influyendo

en las políticas para el cambio climático o mitigación del riesgo

y planes de acción.

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2. REPORTEANDO DESASTRES

Con el incremento de desastres devastadores, la cobertura de los medios

también se ha incrementado, con notas que destacan indicadores

políticos, económicos y sociales cruciales de un país y su sociedad. En

efecto, las notas periodísticas que difunden información diversa sobre

devastación, reducción de riesgos de desastres y mitigación

desempeñan un papel vital en los programas de recuperación nacional.

Las notas sobre desastres tienen que ver con recuperación y reducción

del riesgo, dos elementos que pueden abordarse siempre y cuando los

desafíos que implican estén vinculados con las metas de desarrollo

nacional. Esto puede conseguirse con mayor efectividad cuando la nota

puede ser narrada a través de las voces de las/los supervivientes,

La cobertura que los medios hagan de la experiencia de estas personas

es valiosa en la medida que proporciona un contexto para entender los

efectos que el desastre tiene en la vida de la gente. Una nota que se

escribe con estos objetivos en mente transmite la tragedia vivida al

resto del mundo y también genera respaldo y comprensión.

2.1. Enfoque especial: experiencia personal de una periodista al

reportar un desastre a través de una lene de género

Creciente evidencia de devastación ocurrida durante un desastre

indica que la población pobre es la más afectada, siendo las

mujeres y niñas/niños los sectores más vulnerables.2

Acercarse a la nota con la conciencia de que el impacto que los

desastres tienen en mujeres y hombre es distinto, ayuda a

construir una nota más interesante y representativa que puede

influir sobre las medidas de política que se tomen.

2.2. Directrices: Reporteando desastres

- Las tradiciones patriarcales tienen como consecuencia un

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Social Scientists Association of Sri Lanka, 2009.

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menosprecio por las mujeres o sus aportes. Las tradiciones

restringen su libertad para hablar abiertamente.

- La cuestión de los medios de vida es un indicador crucial del

avance de la recuperación nacional. Explore este ángulo para

sacarlo a la luz, poniendo particular atención en las distintas

implicaciones que tienen para mujeres y hombres.

- Observar desde el ángulo femenino (por ejemplo, las razones

por