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La institución educativa la esperanza

Enviado por   •  5 de Febrero de 2018  •  662 Palabras (3 Páginas)  •  225 Visitas

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Capacitar a los miembros de la Comunidad Educativa, con el fin de cualificar en forma permanente el proceso de formación.

Promover y auspiciar las convivencias, salidas pedagógicas y eventos recreativos y deportivos tanto a nivel local como con otras culturas.

FILOSOFIA DE LA INSTITUCION

VISION

La institución educativa LA ESPERANZA consiente de su responsabilidad social contribuirá a formar hombres y mujeres en el campo educativo desatacándose en el campo cultural, social, tecnológico de la sociedad buscando el desarrollo humano por los recursos del desarrollo humano por los recursos de medio en armonía con su entorno natural

MISION

Promover un desarrollo integral para la comunidad educativa en la formación cognitiva y profesional por medio de un proceso pedagógico dinámico y participativo que permita formar estudiantes con valores cívicos y morales, ambientales y espirituales, que les permita un mejor desempeño en el colegio y mejoramiento para la sociedad de ser cada día mejores

SIMBOLOS INSTITUCIONALES

BANDERA

Tres franjas iguales con los colores siguientes

AZUL: lealtad, confianza, la sabiduría, la inteligencia la fe

ROSADO: Tolerancia, esperanza

VERDE: Paz, Seguridad, tranquilidad

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ESCUDO

Forma de círculo, dividido en dos partes iguales separado por una franja diagonal con los colores de la bandera En la parte superior presenta orquídea tolimense que representa a nuestra Tolima en la parte inferior se encuentra la paloma que significa la paz, unión, sabiduría. Alrededor de la figura tenemos las palabras armonía tolerancia y sabiduría

HIMNO DE LA INSTITUCION LA PAZ

CORO

Estudiantes unidos cantemos

Que esperamos Poder convivir

Alos jóvenes que Están asistiendo

Al plantel que

Dios nos da y así felizmente

Lograr encontrar y paz humanidad.

I

Institución educativa la esperanza

Esperamos encontrar armonía

En los jóvenes imparte valore

Para jóvenes, de bien así formar

II

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