MODELO DE PROYECTO INSTITUCIONAL (SUGERIDO)

...

INFORMACIÓN ACERCA DEL AUSENTISMO:

ASISTENCIA MEDIA MENSUAL

A.M.

1º

2º

3º

4º

5º

6º

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre.

Octubre.

Noviembre.

Diciembre.

DATOS DE PROMOCION:

PROMOVIDOS:

AÑOS

1º

2º

3º

4º

5º

6º

2014

2015

2016

REPITENTES:

AÑOS

1º

2º

3º

4º

5

6º

2014

2015

2016

DATOS DEL CUERPO DOCENTE:

DOCENTES

CANTIDAD

TITULARES

PROVISIONALES

SUPLENTES

OBSERVACIONES:

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA EN TODAS LAS DIMENSIONES:

PLANES- PROYECTOS-PROGRAMAS PROVINCIALES:

PLAN-PROYECTO-PROGRAMA

ACCIONES INSTITUCIONALES

OBSERVACIONES

Ejemplo: Proyecto Esc del Bicent

PROMER

Detalle de encuentros que capacitadores con que MG, DONDE, QUE SE HACE CON EL MATERIAL, COMO SE SOCIALIZA Y SE MONITOREA

ACCIONES, ENCUENTROS

ACTORES

OTRAS OBSERV

PROYECTOS INSTITUCIONALES:

PROYECTO-

ACCIONES

OBSERVACIONES

CADA ESCUELA DARA CUENTA ACA DE SU CARACTERISTICA INST

OTROS PROYECTOS:

PROPIOS DE CADA INST, HACIA EL INTERIOR Y EN RED

EQUIPO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR

TALLER

ACCIONES

OBSERVACIONES

MAESTROS ESPECIALES:

ARTÍSTICA:

EDUCACIÓN FÍSICA:

INGLES:

CARACTERISTICAS GENERALES DE TODAS LAS SECCIONES:

OBJETIVO GENERAL: MISION- VISION

RECORTE DEL PROBLEMA

PLAN DE MEJORA

INCORPORAR AQUI LO TRABAJADO EN EL AREA DE GESTION EN EL MARCO DEL PROYECTO ESCUELAS DEL BICENTENARIO

SEÑALAR ACUERDOS ALCANZADOS: SOBRE CUIDADO DE LOS ALUMNOS, TURNOS, COMUNICACIÓN A LA FAMILIAS, MAPA DE RIESGO, TRATAMIENTO DE LAS EFEMERIDES, Y TODO OTRO TEMA QUE CONSIDEREN DE INTERES

NOMINA DE PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE

CARGO

NOMBRE Y APELLIDO

SITUACIÓN DE REVISTA

DETALLAR TODO EL PERSONAL, TITULAR, PROVISIONAL Y O SUPLENTE

NOMINA DE LOS ALUMNOS POR AÑO Y SECCION

INCORPORAR AQUÍ LISTAS DE CEDULA ESCOLAR

3-

MARCO CONCEPTUAL:

A continuación se transcribe un párrafo del documento “LA PLANIFICACION DESDE UN DISEÑO CURRICULAR PRESCRIPTIVO,” del cual se sugiere la lectura y análisis para poder organizar la tarea de planificar

En un intento de sistematizar las prácticas de planificación institucional relevadas podemos agrupar las mismas en torno de las siguientes categorías:

Proyecto institucional:

a) como encuadre de trabajo;

b) como respuesta a un problema;

c) como respuesta a una propuesta externa.

a) En esta categoría ubicamos prácticas de planificación institucional tendientes a reconstruir la historia de la institución, presentar una forma de organización de la misma (distribución de actividades, roles y funciones, organigrama, etc.) y una caracterización de la propuesta y oferta educativa de la institución. Responden a

preguntas claves como quiénes somos, cómo nos organizamos y qué nos proponemos. Si bien las respuestas a estas preguntas pueden variar en el tiempo y tener modificaciones, en general presentan un núcleo duro que tiene mayor permanencia y estabilidad. La