Componentes del Proyecto Institucional

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El otro elemento de este componente de identidad son los valores, los cuales actúan como “generadores de compromiso y desarrollo, se identifican con las aspiraciones, forma de actuar y forma de ver la vida del colectivo, se consolidan y fortalecen en el corto, mediano y largo plazo y, sirven para crear una cultura organizacional” (Neyra, 2010, p.28). Los valores son los que impulsan al compromiso y la entrega en una institución porque constituyen un sistema de creencias y dan una convicción coherente con las conductas esperadas para una sana convivencia.

Cuando en un PE se ha llegado a esta parte, sabiendo quiénes somos y dónde nos encontramos, hay que plantearse qué es lo que queremos conseguir a través de unos objetivos básicos claramente definidos, aquellos que motivarán todo el accionar de la institución tanto en la línea pedagógica como en el marco de la gestión. De modo que, en este proceso, todas las áreas de la institución caminen hacia un mismo sentido planteándose las estrategias para hacerlo.

Otro de los componentes es la propuesta pedagógica, que incluye la oferta escolar y la línea pedagógica, según Intxausti y Otano (1997) “La comunidad escolar se ha de plantear qué hacer para el logro de los objetivos propuestos, definiendo las estructuras educativas necesarias (oferta escolar) y proponiendo las orientaciones que habrán de respetarse en la acción educativa (línea pedagógica)” (p. 23). De otra manera, se trata de responder a la pregunta ¿qué queremos? Y para eso se hace necesario una propuesta pedagógica y organizacional que apoye los objetivos básicos ya planteados.

La propuesta de gestión, es el último componente del PE y en ella se quiere responder básicamente al cómo lograrlo, o sea, articular el proceso operativo que debe de regir toda la institución, desde gestionar los recursos humanos y financieros hasta las actividades a realizar, creando las condiciones y el ambiente favorable para la puesta en marcha de la propuesta pedagógica.

En definitiva, podemos apreciar que un proyecto educativo es lo que define el rumbo de una institución, lo que marca su camino a seguir. Por eso, hay que tomar en cuenta aquello que define su marco situacional, referencial y operativo, es decir, saber dónde estamos, quiénes somos, hacia dónde nos dirigimos y cuáles son las acciones que guiarán todo el quehacer institucional para iniciar así el proceso de transformación necesario. Este es un proceso que no puede hacerse de manera individual, sino con participación de toda la comunidad educativa, buscando que estos se identifiquen en su totalidad con los compromisos establecidos.

Referencias Documentales

Albrecht, K. (1996). La misión de la empresa. Barcelona, España: Paidós.

López, José María. (2005). Manual para elaborar el proyecto educativo de la institución escolar. Barcelona, España: PlazayValdes.

Neyra, C.A. (2010). Guía de elaboración del proyecto educativo institucional articulado al proyecto educativo local de Ventanilla. Ventanilla: Unicef. Recuperado de http://files.unicef.org/peru/spanish/Elaboracion_del_PEI.pdf

Yntxausti, E. y Otano, L. (1997). Guía para la elaboración del proyecto educativo de centro. Bilbao: Publicaciones del gobierno Vasco. Recuperado de http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/contenidos/informacion/dig_publicaciones_innovacion/es_liderazg/adjuntos/200001c_Doc_EJ_pec_1997_c.pdf