PROYECTO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

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VISIÓN

Nuestra visión a futuro es convertirnos en una “institución competitiva” donde se eduquen jóvenes, que reciban una educación de calidad con un excelente nivel de conocimientos, capacidades, actitudes y práctica de valores que les permita conseguir un aprendizaje autónomo e interdisciplinario para toda su vida e insertarse en cualquier institución educativa superior del mundo.

Principios y valores principales que lo particularizan.

Nuestros principios rectores, se sustentan en los conceptos relacionados con el conocimiento, el desarrollo integral, el aprovechamiento de la ciencia y la tecnología, los valores del ser social en armonía, la creatividad, la apreciación estética, el respeto por la vida, el cuidado de sí mismo, del otro y del entorno, la importancia de las actividades recreativas sanas y facilitadoras del crecimiento, los lazos de solidaridad y comprensión.

NUESTROS VALORES

Nuestros Valores han sido profundamente reflexionados antes de su difusión, y es lo que la sociedad en que vivimos nos exige para ser personas exitosas, son una forma de organización auténtica, que reflejan la orientación y los objetivos educacionales de la institución, con el fin de lograr el desarrollo integral de los educandos y su plena participación en las actividades internas y externas de nuestra institución escolar. Nuestra prioridad es fomentar la adquisición de valores éticos, cívicos y otros, contemplados en el perfil de egreso del alumno.

- RESPETO:

Como valor base de toda sociedad humana, comenzando por uno mismo, con la familia, escuela y comunidad.

- DISCIPLINA:

Decir la verdad, ser decente, recatado, razonable, justo, honrado.

- HONESTIDAD:

Educar al alumno respetando su identidad y libertad, ofreciéndole la oportunidad de participar y decidir respetando sus opiniones.

- TRABAJO EN EQUIPO:

Es la labor más influyente en la humanidad, permite el compañerismo y valorar la autenticidad y diversidad cultural, logrando desarrollar comunidades y naciones.

La importancia de cada valor, radica en su aplicabilidad, teniendo en consideración lo que nos demanda el mundo de hoy, pues con cada uno de ellos inspiramos en nuestros alumnos el practicarlos de manera natural, sencilla y noble, porque todos los seres humanos nacen libres e iguales en derechos y dignidad. Un alto espíritu de familia inspira los actos de nuestra institución educativa, formadores de los futuros líderes éticos y culturales de nuestro país.

3. OBJETIVOS DEL PDI:

- Formar seres solidarios, respetuosos y capaces de establecer lazos armónicos con los grupos inmediatos de convivencia, como sustento para un futuro accionar en ámbitos sociales más amplios.

- Favorecer la apropiación de la información para un procesamiento inteligente y la integración del conocimiento.

- Crear un ámbito de trabajo responsable y comprometido, organizado para la resolución de problemas y la búsqueda del conocimiento.

- Fomentar el amor por el estudio y la reflexión crítica, como medio para comprender la realidad.

- Ejercitar el uso de los recursos tecnológicos como medio creativo de trabajo y estudio.

- Organizar espacios creativos, que faciliten la expresión personal y grupal.

- Jerarquizar las competencias comunicativas (leer, escribir, hablar y escuchar comprensivamente y comprensiblemente), en tanto medio para la interrelación y como organizadores intelectuales.

- Abordar el conocimiento escolar de las ciencias, acercándose al conocimiento científico en etapas graduales.

- Conformar hábitos de trabajo para el ordenamiento de los tiempos, espacios y modos de construcción del conocimiento.

- Propiciar la consolidación del hábito lector.

- Establecer las actividades deportivas, recreativas y de vida en relación con la naturaleza como ámbito de crecimiento individual y fortalecimiento de las redes sociales.

- Propiciar las actitudes de indagación, investigación y observación como fuente de información y conocimiento.

- Lograr el aprovechamiento de todos los recursos de comunicación, expresión y aprendizaje que ofrecen las nuevas tecnologías.

- Fomentar el desarrollo de competencias que articulen el mundo del estudio con el del trabajo en vinculación con instituciones económicas, sociales y culturales del medio.

4. PRINCIPALES RESULTADOS Y CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO.

El diagnostico se realizó tomando como base los datos recabados en la ficha de inscripción que se le realiza a cada alumno al inicio del ciclo escolar, así como entrevistas a 10 padres de familia y alumnos de cada grupo sobre sus hábitos de estudio, los registros por parte de la dirección de revisión de la práctica docente, los registros de los departamentos de Trabajo Social y Orientación Educativa, el índice de aprovechamiento escolar del tres bimestres y las observaciones y experiencias de los docentes.

El diagnóstico realizado arrojó los siguientes resultados:

- El alumno que llega al nivel, carece de hábitos de investigación y lectura, lo que arroja bajo aprovechamiento de los contenidos básicos de los programas.

- En los alumnos de secundaria existe poca colaboración de la familia en el logro del aprendizaje.

- Irresponsabilidad de los alumnos en el cumplimiento de las tareas extraescolares.

- Fuertes distractores que afectan los proyectos de vida de los educandos.

- Poca disposición del docente para utilizar los recursos didácticos y tecnológicos.

- Poco sentido de aplicación práctica de la asignatura con la realidad del entorno.

- Falta de práctica de valores y desintegración familiar.

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