Plan de mejoramiento Análisis del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Autoevaluación Institucional
Enviado por poland6525 • 24 de Agosto de 2018 • 3.116 Palabras (13 Páginas) • 517 Visitas
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CORPORACION DE DESARROLLO[pic 3]
DE LA COMUNA DE
SAN VICENTE DE TAGUA TAGUA
UTP COMUNAL
- Vinculación PEI con otros planes requeridos por normativa
¿Cómo se vinculan algunos componentes fundamentales del PEI con distintos instrumentos de gestión que están presentes en la gestión técnico pedagógico?
Sello(s) Educativo(s)
1.- Aprendizajes de calidad.
2.- Inclusión.
3.- Cobertura Curricular.
4.- Principio Ecológico.
Visión
Contribuir a una educación de calidad en la formación e inclusión de niños y niñas con valores éticos donde el Autoestima se manifieste positivamente.
Misión
Fomentar el desarrollo integral de nuestros estudiantes tanto en el ámbito intelectual, como el afectivo, social y moral preparándolos para que puedan enfrentar diversos desafíos a través de su trayectoria escolar.
Plan de Gestión de la
Convivencia Escolar
(Ley 20536)
El Plan procura hacer de esta comunidad un lugar justo y democrático, cuyo objetivo primordial es la calidad de los aprendizajes, una formación cívica, estableciendo normas consistentes de convivencia y adoptando políticas inclusivas en sus diferentes protocolos de acción, los cuales regulan las estrategias de la Unidad Educativa.
Plan de Sexualidad,
Afectividad y Género
(Ley 20418)
Las bases del plan promueve a lo largo de los distintos niveles educativos el desarrollo de la afectividad, el crecimiento y desarrollo personal de los estudiantes a través de la conformación de una identidad personal, el fortalecimiento de la autoestima y la autovalía; el desarrollo de la amistad, la valoración del rol de la familia y grupos de pertenecía, la reflexión sobre el sentido de sus acciones y de su vida.
Plan Integral de Seguridad Escolar
(Resolución
Exenta 51, 2001)
Preparar a toda la comunidad Educativa con el fin de proteger y evitar accidentes ya sea por causas naturales o por situaciones de riesgo, reglas básicas de seguridad y señaléticas en el establecimiento y su entorno. Formar equipos de seguridad, integrados por toda la comunidad educativa, asignando tareas y responsabilidades a cada uno de ellos.
Plan de Formación
Ciudadana
(Ley 20911)
La finalidad del plan es formar una sociedad integradora para generar espacios en los cuales se desarrolle un espíritu crítico, pensamiento reflexivo, una actitud propositiva para idear instancias que lleven a mejorar situaciones que nos afectan como país, conociendo su funcionamiento, diversidad cultural, riqueza patrimonial y fortalecer los valores de una sana convivencia democrática.
Plan de Apoyo a la Inclusión
(Ley 20845)
Procura dar a niños y jóvenes una educación de calidad y equidad sin importar sus condiciones físicas, mentales, económicas, sociales, religiosas, de raza, ni condición sexual.
Plan de Desarrollo
Profesional Docente
(Ley 20903)
CORPORACION DE DESARROLLO[pic 4]
DE LA COMUNA DE
SAN VICENTE DE TAGUA TAGUA
UTP COMUNAL
¿Cómo se vinculan algunos componentes fundamentales del PEI con distintos instrumentos de gestión que están presentes en la gestión técnico pedagógico?
Sello(s) Educativo(s)
Visión
Misión
Plan de Gestión de la
Convivencia Escolar
(Ley 20536)
Plan de Sexualidad,
Afectividad y Género
(Ley 20418)
Plan Integral de Seguridad Escolar
(Resolución
Exenta 51, 2001)
Plan de Formación
Ciudadana
(Ley 20911)
Plan de Apoyo a la Inclusión
(Ley 20845)
Plan de Desarrollo
Profesional Docente
(Ley 20903)
CORPORACION DE DESARROLLO[pic 5]
DE LA COMUNA DE
SAN VICENTE DE TAGUA TAGUA
UTP COMUNAL
- Autoevaluación Institucional
Autoevaluación de la gestión educativa: analizar los resultados del último PME implementado, puesto que las dimensiones del modelo describen en términos genéricos los distintos ámbitos de la gestión educativa.
Dimensiones: Gestión Pedagógica, Liderazgo, Convivencia y Recursos.
PREGUNTAS
RESPUESTAS
¿Cómo ha sido el cumplimiento de los objetivos en relación a las acciones ejecutadas?
El grado de cumplimiento
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