Muy buenos días tengan todos ustedes licenciada y estimados compañeros, en esta oportunidad es un grato honor dirigirme a ustedes de la siguiente manera:

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Los docentes tienen una enorme relevancia en el desarrollo personal e intelectual de los estudiantes, aun así se les critica mucho, cuando no son el problema, ellos solo trabajan en un sistema sin muchas alternativas u oportunidades, donde son regidos por políticas y estatutos hechos por personas de las cuales la mayoría nunca ha enseñado en su vida, que solamente tienen una vaga idea de educación y piensan que con trabajos y exámenes estandarizados se puede enseñar, piensan que por poner una pregunta con múltiples respuestas pueden determinar el éxito en el aprendizaje de una persona.

Bill Gattes, hombre más rico del mundo dijo en una entrevista: “Yo fallé en algunos exámenes, pero mi compañero pasó todo. Ahora él es un ingeniero de Microsoft y yo soy el dueño de Microsoft”. Aprobar un examen no es aprender, las calificaciones no definen la inteligencia de una persona, la definen sus acciones.

Freferick J. Kelly, el hombre que invento los test estandarizados dijo: “Estos test están demasiado poco desarrollados para ser utilizados y deberían abandonarse”, sin embargo a día de hoy siguen en uso y considerándose la mejor alternativa de evaluación.

Tal vez al escuchar esto no podamos poner nuestra confianza en la escuela, pero podemos confiar en las personas, al mejorar la educación nos estamos deshaciendo del espíritu escolar y dando paso al espíritu de cada uno de los estudiantes, que los motive a salir adelante, que los motive a ser mejores, que los motive a aprender.

La ciencia, el lenguaje y las matemáticas son importantes, pero no son más importantes que el arte, la cocina, o muchos otros dones que tienen las personas. Todos tenemos derecho a una oportunidad, si tenemos diferentes talentos merecemos que se les den igual importancia que a los de los demás.

En países desarrollados como Finlandia, Corea, Japón, esto dejó de ser un sueño, se tienen días de escuela más cortos, mejores condiciones de estudio, se enseña en el aula y los deberes son inexistentes, buscan crear entre los alumnos un sentido de colaboración y no de competición; gracias a esto, ellos tienen los mejores resultados en educación a nivel mundial.

Los estudiantes son el 20% de la población pero son el 100% de nuestro futuro, los estudiantes necesitamos un sistema que nos brinde el apoyo para cumplir nuestros sueños, nuestras metas, un sistema que brinde oportunidades de superación para los jóvenes, un sistema donde los jóvenes podamos desarrollarnos adecuadamente haciendo las cosas que nos gustan, en las que somos buenos, los jóvenes necesitamos un sistema que nos ayude a ser únicos.

Este sería el sistema educativo ideal, el sistema que el mundo necesita, para tener el mundo que necesitamos, un mundo donde los peces naden libremente, un mundo donde los peces no estén obligados, a trepar árboles.

Muchas gracias por su atención.

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BIBLIOGRAFIA.

Gonzalo Borja Cruz. (2014). TEORIAS DE APRENDIZAJE, PARADIGMAS Y MODELOS PEDAGÓGICOS. 2016, de Blogspot Sitio web: http://gonzaloborjacruz.blogspot.com/2009/07/teorias-de-aprendizaje-paradigmas-y.html

Inés Aguerrondo. (1999). El Nuevo Paradigma de la Educación para el siglo. 2016, de OEI Sitio web: http://campus-oei.org/administracion/aguerrondo.htm

camame. (2010). Del paradigma de enseñanza al paradigma de aprendizaje. 2016, de SCRIBD Sitio web: https://es.scribd.com/doc/33338533/Del-paradigma-de-ensenanza-al-paradigma-de-aprendizaje

Francesce Esteve. (2011). El nuevo paradigma de aprendizaje y las nuevas tecnologías. 2016, de Academia.edu Sitio web: http://www.academia.edu/602752/El_nuevo_paradigma_de_aprendizaje_y_las_nuevas_tecnolog%C3%ADas