PRODUCTOS FASE INTENSIVA

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5. Análisis

6. Proceso de la información

28. Compartan sus “descripciones” y sus argumentos y respondan a la siguiente pregunta:

¿Consideran que en su escuela se favorecen ambientes de aprendizaje?

¿Por qué? Si, porque se utilizan las áreas con las que cuenta la escuela para el desarrollo de las diferentes clases, así como las diferentes aulas que posee la institución.

29. Con base en sus respuestas, señalen los rasgos que caracterizan un ambiente de aprendizaje y construyan de manera conjunta, un esquema que los represente.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

De acuerdo a Brandford

Centrado en el aprendizaje, centrado en el conocimiento, centrado en la evaluación.

31. A partir de las actividades realizadas y tomando como referente el texto leído, intercambien opiniones acerca de:

▶ ¿Qué implicaciones tiene para el docente generar ambientes que propicien el aprendizaje en su aula y escuela?

Un mejor aprovechamiento de lo aprendido

- Mayor aprovechamiento

- Mejores resultados

- Mayor interés

▶ ¿Qué acciones practican de manera consistente en su escuela para generar ambientes que propicien el aprendizaje?

▶ ¿Qué nos falta para que nuestra escuela genere ambientes más propicios para el aprendizaje?

32. Incorporen una fila en el cuadro que iniciaron en la actividad 14 y registren en ella las respuestas a las preguntas anteriores.

Favorecer ambientes

de aprendizaje

Avances y fortalezas

que tenemos como escuela

Retos que tenemos como escuela

Incorporar la editorial de Santillana.

FORTALEZAS Y RETOS DE NUESTRA ESCUELA PARA PONER EN MARCHA LA PROPUESTA

33. Observen el cuadro iniciado en la actividad 14, que registra las fortalezas y retos que tienen como escuela para poner en marcha los elementos de la pedagogía que plantea la nueva

Propuesta curricular. Con esta información reflexionen sobre:

▶ ¿Qué relación encuentran entre estas fortalezas y retos con el trabajo que han venido desarrollando en CTE? En mejorar los resultados obtenidos durante el ciclo escolar pasado.

▶ ¿Cómo incorporar esta información en la planeación que realizarán de la Ruta de Mejora

Escolar? Fortalezas y retos de nuestra escuela para poner en marcha la propuesta

33. Observen el cuadro iniciado en la actividad 14, que registra las fortalezas y retos que tienen como escuela para poner en marcha los elementos de la pedagogía que plantea la nueva

Propuesta curricular. Con esta información reflexionen sobre:

▶ ¿Qué relación encuentran entre estas fortalezas y retos con el trabajo que han venido desarrollando en CTE?

▶ ¿Cómo incorporar esta información en la planeación que realizarán de la Ruta de Mejora Escolar?

34. De acuerdo con su experiencia reflexionen sobre:

¿cuáles son los aprendizajes básicos para lograr una formación integral de los alumnos que atienden en educación básica.?

En plenaria compartan sus respuestas y regístrenlas en una hoja de rotafolio. Revísenlas detenidamente y discutan los criterios que tomaron en cuenta para decidirlos.

35. En colectivo reflexionen sobre la siguiente pregunta:

¿Desde qué perspectiva se consideran contenidos básicos o fundamentales?

37. Complementen este primer acercamiento a los criterios de selección de los contenidos curriculares con la observación del video “Propuesta curricular”4; guíen su observación con las siguientes preguntas:

▶ ¿Cuáles son los ejes de la nueva propuesta curricular?

▶ ¿Qué agrupa cada uno de estos ejes?

TERCERA SESIÓN

PRODUCTOS

- Balance general de fortalezas y áreas de oportunidad en el funcionamiento del CTE.

- Cuadro de resultados por prioridad educativa con sus principales causas.

- Cuadro de prioridades escolares y objetivos.

1. Con base en los productos y reflexiones desarrolladas hasta este momento, respondan:

▶ ¿Qué significa garantizar el derecho de los niños y jóvenes a la educación? Reconocer que todos los involucrados en la institución deben ofrecer una educación de calidad basada en la equidad e inclusión.

▶ ¿Qué tipo de decisiones se deben tomar en la escuela para cumplir con ello?

- Cumplir con la currícula actual

- Decisiones distintas adecuadas y pertinentes para garantizar el derecho a la educación

▶ ¿Qué papel juega en esto el Consejo Técnico Escolar?

Es el organismo encargado de panear, ejecutar decisiones para enfocar satisfactoriamente su misión y así obtener conclusiones para su mejorar.

- A partir de sus respuestas reflexionen: ¿En qué medida el CTE de su escuela se ha consolidado como órgano colegiado para tomar decisiones enfocadas al máximo logro de los aprendizajes de todos sus alumnos?

En la escuela secundaria general federal “Caudillos del Sur” se ha incrementado en un 80 % debido a que las determinaciones, que cómo órgano colegiado se tomaron buenas decisiones que permitieron al alumno