PROGRAMA DE PEDAGOGÍA HOSPITALARIA

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Por tal razón, para llevar a cabo el Programa se toma en cuenta la situación que presenta el niño(a) hospitalizado y la situación de madre, para poder responder a sus necesidades e inquietudes (como lo propone el nuevo diseño: currículo básico nacional del programa de educación 1997).En cuanto a la situación del niño y la madre se mencionará algunas tales como:

• La separación brusca del hogar, escuela y amigos.

• Suspensión de actividades recreativas.

• Habitación, cama, comida totalmente extraños a èl.

• Alteraciones de horarios y de todas las rutinas.

• Limitación de actividades físicas, mediante el prolongado reposo.

• Son sometidos a procedimientos dolorosos.

• Los padres experimentan sensaciones de angustia e impotencia.

• Preocupación de tipo económico.

• Miedo a lo desconocido.

• Los padres tienen temores por la hospitalización y contacto con otros enfermos.

• Miedos por la posible muerte del hijo.

Lo anteriormente mencionado permite reflexionar e interpretar dicha realidad para organizar y planificar estrategias que garanticen un buen resultado en el desarrollo del Programa. Dicha planificación, hace énfasis en proyectos pedagógicos, de arte y salud y risoterapia entre otros.

Los proyectos pedagógicos (fundamentados en el programa de educación, currículo básico nacional 1997), se adaptan a los intereses, necesidades y

realidades de los niños y niñas hospitalizadas; éstos suelen aplicarse de forma individual y grupal dependiendo de las etapas. Tomando en cuenta las competencias del ser, saber, convivir, hacer y a la vez respetar su proceso de aprendizaje y evaluación continua.

En cuanto al Programa de Arte, Educación y Salud, durante muchos años es apoyado por la fundación Social y Educativa Armando Reverón y hoy llamada Fundación “Nuevo Arte”, cuyos proyectos son aplicados por la Docente en las áreas pediátricas, siendo asesorado por el Prof. Julio Barboza (Director del Programa). Es importante señalar que el programa persigue fines físicos, espaciales y terapéuticos entre otros. La practica se realiza a través de técnicas que permiten poner de manifiesto la creatividad, las habilidades, carencias, dificultades y necesidades de los niños y niñas del área de pediatría, las cuales tienen su fundamentación en las siguientes teorías:

• Arquetipos de Carl Jung.

• Memoria Celular.

• Diseño Grafico de Jean Piaget.

• Víctor Lowenfeld.

• Mensajes Subliminales.

• Programa del desarrollo del Lenguaje, visual, espacial y creativo. (prof. Julio Barboza.)

En este orden de ideas, la practica del Programa Arte y la Salud ha permitido desarrollar actitudes de perseverancia, creatividad, interes y deseos de alcanzar metas en los niños hospitalizados. Por lo tanto, para quienes forman parte de la realidad hospitalaria y la dirige, se sugiere que trate a la misma como un proceso educativo y terapéutico, cuyas destrezas, habilidades y debilidades de los niños deben ser guiadas, orientadas y canalizadas para contribuir con su bienestar y desarrollo integral.

Para complementar y recrear el ambiente hospitalario también se lleva a cabo Proyectos de Risoterapia atendiendo a diversas investigaciones realizadas por Pacht Adams, la Fundación Dra. Clowm de Colombia y otros. Del mismo modo, se realizan actividades especiales tales como: celebraciones de cumpleaños, bailo terapias para niños y madres, obras de teatro, celebración de fechas especiales, talleres de reflexión, autoestima e higiene y normas del hospital entre otros dirigido a las madres y/o representantes.

De acuerdo con lo anteriormente expuesto, las docentes del Programa antes mencionado

se experimentan profundamente comprometidas no solo con la educación y formación de niños, sino también con quienes forman parte de la realidad hospitalaria, ya que es un reto de cada día, el forjar un ambiente de armonía, de compartir, de contagiar esperanza, de aceptar, servir y amar a los demás para lograr los objetivos que se planteen desde todo punto de vista. Es constante la búsqueda de nuevos métodos, proyectos y recursos para mejorar la calidad en la aplicación del programa.

Finalmente para aquellos que no creen en sí mismos por encima de las dificultades y luchas que les supone la vida, que recuerde lo que dice la palabra de Dios: “Nada es imposible para el que cree” (LC.1, 45). Pues al ver a tantos niños sonreír en medio del dolor, la enfermedad, y los golpes que interiormente lleva, siendo capaces de responder con cariño, amor y agradecimiento ante las actividades establecidas; Saca de ti lo mejor como persona ya que tienes muchas capacidades que se desarrollan mejor si las pones al servicio de las demás.”