Planificación de ciencias sociales.Contenidos De Ciencias sociales

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‘’Cada grupo deberá observar las imágenes, tendrán que prestar atención a la forma de vestir que tenía cada uno, cómo estaban construidas la viviendas, qué características tenían lo lugares que se ven. Una vez que terminan, vamos a poner en común, todo lo que tenían que observar, ¿Estamos de acuerdo?’’

A medida que cada grupo expone sus conclusiones, registraremos en un afiche los resultados de la interpretación de imágenes y realizaremos algunas intervenciones:

¿Qué pudieron observar de la vestimenta de ambos pueblos? ¿Por qué creen que los mapuches usaban pieles para vestirse y los guaraníes la mayoría estaba con pocas prendas o casi desnudos? ¿Tendrá algo que ver con el clima?

¿Y sobre las viviendas que pueden decir? ¿Qué diferencias encuentran entre las viviendas de los mapuches y los guaraníes?

¿Por qué creen que son distintas?

¿Y su alimentación como era? ¿Conocen alguno de estos alimentos?

¿Qué pudieron observar del territorio donde estaban los mapuches? ¿Y el de los guaraníes?

Luego de registrar las observaciones de estas imágenes antiguas, les presentaremos nuevas imágenes de la actualidad de estos pueblos originarios.

Cuando terminen de observar las imágenes les preguntaremos que pudieron observar de estas. Si creen que algo cambio o sigue igual y registraremos todo en un cuadro como este.

HACE MUCHO TIEMPO

AHORA

MAPUCHES

- Viviendas:

- Vestimenta:

- Alimentación:

GUARANIES

Clase 3:

En esta clase presentaremos un nuevo video en donde los alumnos podrán observar cuál era la problemática de las tierras de estos pueblos originarios en periodos de colonización y cuál es la problemática que se presenta hoy en día.

Al finalizar este video haremos las siguientes intervenciones:

¿Qué pudieron observar del video?

¿Qué creen que discutían los personajes que aparecen en el video?

¿Quiénes eran?

¿Qué era lo que el soldado pensaba acerca de los aborígenes?

¿Por qué creen que pensaba asi?

Cuando en el video el niño que lo sabe todo habla sobre la situación de los pueblos originarios en Argentina ¿Qué tema importante menciona?

Si los niños no responden cual es el tema, nosotras encaminaremos su respuesta haciéndoles la siguiente pregunta ¿Será el tema del robo de las tierras donde estos pueblos vivian?

También en el video se menciona la situación actual de las tierras de estos pueblos ¿cual es esa situación?

Si no lo recuerdan, propondremos volver a ver esa parte del video para debatir entre todos esta problemática.

Se tomara registro de la puesta en común para la producción final de la secuencia. En el mismo afiche de la clase anterior.

Clase 4:

En esta última clase, a modo evaluativo, haremos una actividad que consistirá en:

Mediante el dictado al docente, armaremos un relato descriptivo de ambos pueblos, indagando lo que los niños han podido apropiarse, de todo lo trabajado en las clases anteriores, recuperando información de los registros hechos en el aula y de lo que se acuerden en forma particular.

Luego se expondrán los afiches en la galería de la institución.[b]