Problemática de la deserción escolar en México..

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Cuando los estudiantes mencionan las carreras que quieren desempeñar en el futuro, se observan diferencias de género, pues las mujeres señalan mayormente carreras que se han “feminizado”, como educadora, psicóloga, maestra, doctora. Por su parte los chicos señalaron carreras o actividades ubicadas como más “masculinas”: futbolista, maestro de secundaria, doctor, abogado, arquitecto, ingeniero automotriz, empresario. Aun cuando se da esta reproducción de roles de género, desde la perspectiva de docentes y directivos, las mujeres visualizan un horizonte mejor y más amplio que el que tienen los hombres. “Las mujeres son más responsables, yo veo que ellas están pensando en que el futuro tiene que estar mejor que lo que están viviendo ahora como presente. Son bien analíticas”.

En las edades en las que generalmente se cursa la secundaria (12-15 años) mayoritariamente son los padres quienes sostienen el estudio de sus hijos. Por esto, cuando la precariedad de recursos impide a los padres dar el apoyo económico que los hijos necesitan para sus estudios, la permanencia de éstos en la escuela se pone en gran riesgo. Pero, como señalamos antes, no solamente la situación económica determina el abandono de la escuela. El tipo y características de problemas familiares, las expectativas que sobre la educación de hijos e hijas tienen el padre y la madre, los diversos apoyos que los estudiantes reciben o dejan de recibir de su familia, según sean hombres o mujeres, son también factores que afectan su rendimiento y futuro escolar. Estos aspectos también afloran en los comentarios de docentes y estudiantes cuando hablan del apoyo por parte de los padres, donde se subraya la casi total ausencia del padre en los asuntos escolares, como observamos en estas afirmaciones:

Tanto hombres como mujeres ingresan al mercado laboral en edades tempranas por precariedad económica familiar; esta práctica mina los intereses escolares y modifica su ponderación sobre lo que consideran prioritario: primero el trabajo y después la escuela. En el caso de los jóvenes son generalmente los padres quienes les obligan a abandonar la escuela porque “ya están muy grandes” y tienen que trabajar, de acuerdo a lo que afirman los maestros:

Otros factores que se consideran Deserción escolar son como: a) alumnos que abandonan sus estudios de forma voluntaria y/o que causan baja definitiva y b) alumnos que abandonan su programa educativo para realizar un cambio de carrera y/o de unidad dentro de la misma institución.

La deserción, el atraso estudiantil, los bajos índices de desempeño y de culminación de programas de educación superior son algunas de las preocupaciones más apremiantes de instancias gubernamentales, instituciones de educación superior, directivas universitarias, padres de familia, docentes y cuerpos académicos. Por otra parte, la inversión de recursos en la educación superior y la evaluación dependen de los que permanecen y hacen su mejor esfuerzo por estar en la escuela.

Si bien se argumenta que es necesario brindar igualdad de oportunidades a los jóvenes, esto ayudaría a que se defiendan en los mayores niveles de acceso a las universidades, también persisten problemas difíciles de resolver o de erradicar. Por ello, los diversos estudios señalan, entre otros aspectos, los contrastes entre las metas estatales, los porcentajes de ingreso al sistema universitario, de retención y permanencia en los programas, de deserción y de inserción laboral de los egresados. Para así, poder y hacer que los jóvenes se puedan quedar y mantenerse para su preparación a su futuro.

Conclusión.

De manera de conclusión se puede decir que existen muchas maneras de solucionar esta problemática, que si nos damos cuenta en muchos países lo superan ¿Por qué nosotros no? ¿Qué podemos hacer para solucionarlo? ¿Podremos superar la deserción en México?, hay miles de incógnitas que nos hacemos, pero no solo depende de un grupo de personas, sino de todos en general, la sociedad, el gobierno, los empresarios y nosotros mismos, por otro lado, sabemos que la crisis económica no solo es de México; ocasionada también por el país vecino del norte, realmente afecta a todo el mundo. Pero esto no tiene que ser una limitante, sino que debe verse como un medio para proponer los cambios de fondo que sean necesarios y la oportunidad que como siempre se está desaprovechando. La clase política falta de imaginación voltea a ver antes a su partido que a su país, luchando para el mismo abandonando a sus votantes, sobrados siempre de escusas y de falta de acuerdos.

Si, si podemos mejorar nuestra propia educación, ese sería el futuro que queremos para nuestros hijos.

“Cuando el pueblo es tan numeroso, ¿Qué puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico ¿Qué más puede hacerse por él? Educarlo”. Kung FuTse, Confucio.

Bibliografía.

http://www.monografias.com/trabajos82/problemas-educacion-mexico/problemas-educacion-mexico2.shtml#ixzz3tCgwT2lD, Problema de educación.

http://www.monografias.com/trabajos82/problemas-educacion-mexico/problemas-educacion-mexico2.shtml#ixzz3tCh3LumA, Problemática educativa.

http://definicion.de/desercion-escolar/#ixzz3tEJ8K7F8, Deserción educativa.

http://akifrases.com, Epistemología de la educación.