Proyecto de investigación para este mes.

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Diversos aspectos importantes a desarrollar son la búsqueda de información, lectura, observación, entrevistas, análisis de información, entre otros. Con la finalidad de abatir el problema de no ser experto en el tema está la estrategia de la revisión de diversas investigaciones.

La conformación del estado del arte proporciona elementos para efectuar el planteamiento del problema y se relaciona con la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema, también de forma indirecta el novel investigador adquiere herramientas para la construcción del proyecto y el análisis de la congruencia metodológica que en su momento le permitirá autore

El estado del arte es la investigación sobre la investigación en licenciatura, la búsqueda y sistematización de la investigación, que se puede localizar en artículos de investigación publicados en revistas y en tesis, con el fin de visualizar lo que otros han investigado sobre el tema y seleccionar el enfoque que tendrá y el aspecto que ha sido poco estudiado, incluso, para contradecir resultados de alguna investigación. En este sentido se recomienda rastrear las tesis o investigaciones generadas en la entidad que se relacionen con su problema de investigación, después en el ámbito nacional o regional.

Lo anterior, para tener información y elementos suficientes que le permitan construir el planteamiento del problema y al mismo tiempo realizar las correspondientes decisiones sobre el tipo de tesis, de investigación, el enfoque, el alcance y diseño de la misma. Además de lo relacionado con la ubicación espacial y temporal, con los sujetos, las unidades de análisis, métodos, técnicas, instrumentos.

Solo que en el enfoque cuantitativo la búsqueda bibliográfica se caracteriza por ser más rigurosa para construir la hipótesis, la determinación de las variables y de las definiciones conceptuales, operacionales y la construcción de los instrumentos de recolección de datos.

Mientras que en el enfoque cualitativo la atención se ubica en seleccionar el contexto, ingresar al campo, en efectuar preguntas, realizar observaciones, por lo que el investigador debe dominar estrategias para realizar entrevistas, la habilidad para preguntar y repreguntar. El analizar entrevistas efectuadas por expertos entrevistadores puede contribuir en adquirir tales habilidades.

Es importante desarrollar la habilidad de observar, en poner atención en los detalles, en el registro de los datos, el uso del diario, el orden, la precisión de fechas. También es importante revisar documentos, ya sean programas, proyectos, normas que se relacionen con el problema de investigación.

La investigación implica un proceso continuo, que independiente del empleo del método científico, coloca al investigador en diversos momentos ante opciones que le hacen tomar decisiones sobre el problema a investigar, el alcance, referente empírico, profundidad, entre otros. Por lo mismo se puede revisar nuevamente la delimitación.

Delimitación

- Tema general o problema

- Nivel educativo, o institución.

- Espacio o contexto: la institución, lugar o categoría especifica

- Sujetos o unidades de análisis sobre los cuales versara a investigación.

- Informantes o fuentes.

- Tiempo que durara la investigación.

- Enfoque: Cualitativo o cuantitativo.

La selección del contexto en lo espacial se logra a partir de revisar si esa problemática se encuentra, es decir, si existen datos empíricos que puedan ser analizados así como si el investigador puede accesar al lugar, ya sea por distancia, recursos o por la disposición de los sujetos. Aunque este aspecto pertenece a la viabilidad tenerlo presente en la problematización evita perdida de tiempo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Este apartado es el que se complica para los estudiantes aunado a las dificultades que implica redactarlo. Antes se recomienda realizar una indagación exploratoria, no importa si el enfoque es cuantitativo o cualitativo. El investigador puede a efectuar una revisión de lo teórico, de los autores clásicos que han escrito sobre el tema, también de efectuar entrevistas informales, efectuar observaciones, búsqueda de documentos, datos estadísticos, leyes, planes, notas periodísticas, entre otros. El grado de profundidad en lo teórico o en la inmersión en el campo dependerá del enfoque que se emplee.

Para recuperar la información y redactar se presentan dos esquemas, a continuación.

Esquema uno. Debe responder a las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los datos del problema?, ¿Los elementos o aspectos principales del problema?, ¿Qué se ha dicho del problema?, ¿Cuál es la relación entre los distintos aspectos del problema?, tanto educativos[1], sociales, familiares, morales, religiosos y jurídicos. ¿Está suficientemente definido el problema?, ¿qué solución busca la tesis respecto al problema que se plantea? (Witker, 2009:114)

Esquema dos. Contiene antecedentes, delimitación y conclusiones.

En los antecedentes se efectúa un breve recorrido ya sea de la teoría revisada o de la realidad abordada.

En la delimitación se establece lo que se pretende investigar (tema-problema), se especifican las dimensiones o aspectos del problema, los datos como la población o sujetos con los que se trabajará o la unidad de análisis.

La delimitación abarca lo temporal, espacial, sujetos y la materia, por lo cual, se aclaran las circunstancias de tiempo y lugar.

- PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Se presenta de forma clara el problema de investigación y la pregunta o preguntas de investigación. En la formulación de las preguntas se agregan algunos aspectos para autoevaluarlas.

Alerta con:

Preguntas que den como respuesta un si o no.

Preguntas que incluyan el ¿por qué?

Preguntas que tengan implícitas afirmaciones que induzcan respuestas.

Aspectos a considerar:

La pregunta tiene como objetivo generar una serie de conocimiento