.Reflexión sobre el proceso de Enseñanza-Aprendizaje

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Me intriga la enraizada convicción de que un buen profesor es aquel que, en él, la dureza y el autoritarismo sean las cualidades más resaltantes, además de que el alumno lo reciba todo del maestro y por eso aprenda. Hay que dejar atrás ese tipo de apreciación y darnos cuenta que los humanos tenemos un potencial natural por aprender a cualquier edad, en cualquier, cualquier lugar y que el aprendizaje es multidireccional no unidireccional.

Para que un alumno encarne el conocimiento es necesario que participe responsable mente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como también el maestro lo debe de hacer. Que tanto el maestro como el alumno desarrollen esa curiosidad por aprender cosas nuevas, hay que enseñarlos y enseñarse uno mismo a aprender, hay que comprometernos realmente en jugar un buen papel en este proceso para seamos capaces de que todo ese mundo de conocimiento lo utilicemos y utilicen los alumnos responsablemente en contextos diferenciados, el objetivo del aprendizaje por competencias (modelo educativo actual), lo deja muy claro y es a mi parecer es muy acertado y útil, mas no definitivo.

El verdadero aprendizaje, el aprendizaje significativo se verifica y reafirma cuando el estudiante lo relaciona y lo “UTILIZA” de manera responsable y en un desempeño adecuado a su contexto.

La premisa de nuestro nuevo modelo educativo son los cuatro pilares del aprendizaje por competencias. Referentes, que todos los actores debemos de lograr en este proceso de aprendizaje, para así cumplir con el objetivo de la educación.

Quisiera concluir con una frase que resumirá de manera más precisa mi reflexión y forma de pensar.

En palabras del afamado psicólogo Carl Ransom Rogers. – “El aprendizaje socialmente más útil es el propio proceso de aprendizaje.”-