TÉCNICAS DE ESTUDIO Condiciones físicas y de higiene para el estudio

...

1.7 El lugar de Estudio.

Para estudiar, es recomendable elegir un lugar tranquilo y libre de distracciones en el cual haya buena luz, temperatura y ventilación; los materiales que se van a usar para estudiar también deben ser los adecuados; como también es necesario contar con compañeros para discutir y complementar lo que se ha estudiado.

- Los Útiles Escolares.

Es un buen hábito preparar los útiles escolares en la noche, antes de acostarse, de acuerdo con las clases que se tengan para el día siguiente.

Algunos útiles que deben llevarse aunque no se utilicen son:

- Libros de texto o consulta

- Diccionario

- Carpeta de argollas con sus hojas respectivas

- Libreta de notas

- Sacapuntas

- Lápiz y goma para borrar

- Lápiz rojo y azul

- Pluma fuente o bolígrafo

- Estuche de geometría

- Caja de lápices de colores

- Tijeras

- Goma para pegar

- Horario

Es necesario elaborar un horario en el que se programen las actividades diarias, esta distribución de tiempo se realizará conforme a las actividades personales. Es aconsejable realizar un horario semanal en el que se mencionen las actividades diarias tales como dormir, asearse, vestirse y desayunar; ir a la escuela, comer…

- La Inteligencia

En el estudio, la inteligencia se manifiesta a través de diferentes actos, como son:

- Comprensión - Razonamiento

- Asimilación - Creación

- Retención

- Comprensión

Comprender enteramente lo que se estudia es primordial para realizar un aprendizaje eficaz. Cuando en verdad se comprende lo que se estudia no solo se recuerda con facilidad, sino que el conocimiento se podrá aplicar con éxito ante cualquier situación, lo que no ocurre cuando se retiene una lección sin entenderla.

- Asimilación

A veces confundimos asimilación con retención o memoria. La asimilación tiene un significado más grande que una simple memorización. Alguien asimila cuando lo que entendió lo transforma a algo propio, tal cual si fuera su pensamiento. Al estudiar, la capacidad de asimilar es muy importante, porque más que comprender o entender, es ser consciente de por qué se dice y para qué se dice una clase o tema.

- Retención

Nos remitiremos a lo que se expone en el tema sobre la memoria.

- Razonamiento

En un sentido más amplio los términos razonar y reflexionar tienen el mismo significado.

En la actualidad el aprendizaje reflexivo se ha acentuado; ahora es más importante la calidad que la cantidad de lo que se estudia. Así, lo que antes aprendíamos de memoria, hoy hay que leerlo con detenimiento pensando y encontrando las razones, lo que la mayoría de veces se apoya en otras ideas que ya conocemos.

- Creación

Cuando es la razón la que trabaja aplicando lo conocido a la vida práctica, es cuando creamos; significa que el acto de crear debe partir de una base, un razonamiento; aunque en última estancia aparezca a lo que le decimos intuición para dar solución a un problema, para inventar o descubrir. La creación es una combinación magnífica entre razonar e imaginar; este acto de crear como todo esfuerzo intelectual es penoso y difícil, pero no significa que es un don reservado para unos pocos.

- La Memoria

La memoria es una facultad que tenemos para reproducir los instantes vividos. Los psicólogos distinguen tres etapas en el proceso memorístico: fijación, retención y recuerdo. La memoria ocupa un lugar importante en el aprendizaje, con el que está íntimamente ligado; entre ellos existen procesos comunes, al grado que el aprendizaje eficaz depende de que recordemos bien lo aprendido. Debemos dejar atrás la idea de que la “mente es un almacén de hechos”, pues la educación actual es más reflexiva y crítica que memorista, y no considera que somos recipientes vacíos que esperan ser llenados.

- La Fijación

Para que la fijación sea lo más fiel, y su registro sea duradero, se aconseja lo siguiente: cuando se adquiere conocimientos hay que procurar que intervengan varios sentidos; como el escuchar, recitar, ver, escribir y en su momento, oler. Cada persona de manera especial, fija mejor que otros lo que oye; otros retienen con mayor facilidad lo que ven; por ello se han clasificado diversos tipos de memoria, como:

- Memoria auditiva

- Memoria visual

- Memoria Mecánica

- Memoria Olfativa

- Memoria Intelectual

- Memoria Inmediata

- Memoria Remota

- Memoria Significativa o Temporal

- Memoria de Orden Espacial

- Memoria de Fluidez numérica

- La Retención

La retención es otra de las funciones de la memoria. Se debe tener presente que no es posible recordar un material si no ha sido retenido.

El estudio puramente memorístico y sin sentido en nuestros estudios no tiene valor, para retener alguna información es necesario comprenderlo, organizarlo y hacerlo en forma inteligente. Lo que se debe hacer es un cuadro sinóptico, un resumen, una síntesis o un esquema, teniendo especial cuidado en hacer personalmente cualquiera de estos instrumentos de estudio; una vez hecho el esquema o síntesis, concéntrate y repásalo para fijarlo en tu mente; de igual forma repítelo para mantenerlo fresco en tu mente.

-