El constructivismo piagetiano en el campo pedagógico argentino y su articulación con el nivel inicial en la segunda mitad del siglo XX

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Sugerencias previas:

Antes de responder las consignas:

- Lea comprensivamente la bibliografía. Se aconseja leer en primer lugar los capítulos de José Luis Romero y luego el de Sandra Carli.

- Recurra a diccionarios (de la lengua española y de Ciencias Sociales y Políticas) para consultar el significado de los términos que desconozca.

- Vuelva a realizar una lectura completa de los artículos e intente sintetizar las ideas principales.

Consignas:

- ¿Cuál es la hipótesis central que sostiene Sandra Carli respecto del impacto provocado por la irrupción y difusión del psicoanálisis en Argentina? Analícela desde la situación de contexto expuesta en los capítulos de J. L. Romero.

- Elabore una breve reseña biográfica de Sigmund Freud, teniendo en cuenta sus principales contribuciones al campo del saber psicológico.

- A continuación enumere sintéticamente las principales líneas de desarrollo o corrientes teóricas de la psicología y del psicoanálisis en nuestro país.

- Explique las vinculaciones entre psicoanálisis y educación y la posibilidad o imposibilidad de diálogo entre ambos.

- La autora plantea (pág. 235) que “las articulaciones entre psicoanálisis, educación e infancia en el período que nos ocupa serán exploradas en este trabajo por varias vías. Las mismas nos permiten recuperar los múltiples discursos producidos y puestos en circulación en distintos espacios. (…). Dichas vías son la divulgación del psicoanálisis y sus aportes educativos, el psicoanálisis infantil y su impacto en la educación, la apropiación del psicoanálisis en escuelas privadas y públicas, y las vinculaciones entre psicoanálisis y educación en el ámbito de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA[1]”. Tomando en cuenta la primera de estas vías (la divulgación del psicoanálisis y sus aportes educativos), explique, en líneas generales, la experiencia de la llamada “Escuela para Padres” llevada adelante por Eva Giberti. En dicha explicación reconstruya, además, la biografía de la psicóloga.

- Seguidamente, y tomando en cuenta la segunda vía (el psicoanálisis infantil y su impacto en la educación), concéntrese en las siguientes cuestiones:

a.1). Desarrolle brevemente las articulaciones entre psicoanálisis de niños y educación, analizando particularmente la “polémica fundadora” entre los aportes de Anna Freud y Melanie Klein.

a.2). Elabore una breve reseña biográfica de ambas psicoanalistas, consignado sus principales aportes al campo del psicoanálisis infantil y sus principales diferencias.

b.1). Posteriormente, intente describir cómo se articulan esos principios y postulados en el campo psicoanalítico infantil en Argentina, en particular en las propuestas de Arminda Aberastury e Isabel Luzuriaga.

b.2). Elabore una breve reseña biográfica de ambas psicoanalistas, consignado sus principales aportes al campo del psicoanálisis infantil y sus principales diferencias.

- Por último, y a partir de la tercera vía identificada por la autora (la apropiación del psicoanálisis en escuelas privadas y públicas), explique las articulaciones y vinculaciones entre psicoanálisis y Escuela Nueva y su “absorción” en el ámbito privado y estatal.

Elaboración: Prof. Esp. Alcides Musín

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