PROBLEMÁTICAS DEL CAMPO POLÍTICO- EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL

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De todas maneras el rol de encargado no solo se ve en las escuelas formales sino que también se representa en las “madres cuidadoras (en la educación maternal)” quienes se encuentran a cargo de los grupos de niños y que en algunos casos llevan a cabo sus tareas en conjunto con algún docente, de todas maneras esto se desenvuelve según la dependencia municipal o jurisdicción. Con respecto a este tema me parece fundamental que los encargados de los niños realmente tengan una capacitación pedagógica o profesional que los habilite en el cuidado de los pequeños, no es que menosprecio la didáctica de las madres cuidadoras o la enseñanza en los hogares (familiar) sino que considero que las instituciones con carácter asistencial no llegan a proveer las enseñanzas necesarias para el niño que se encuentra en plena etapa de crecimiento en donde es fundamental, en mi opinión, la incorporación de conocimientos ya que al recibir una escolarización formal en esta etapa proporciona al pequeño sujeto las incorporación de múltiples ideas y valores que quizás inconscientemente lo van desarrollando a medida que se produce el crecimiento. El nivel inicial cumple un rol muy importante en la vida de los niños ya que este es el que les otorga las diferentes herramientas para que este pueda desenvolverse en el futuro, no es simplemente un lugar donde se enseñan cosas básicas porque los alumnos son chiquitos sino que es una gran transmisora de saberes, valores y logros que a través de los docentes, las familias y el estado se debe de garantizar una buena educación para los niños, más allá de la condición social ya que todos estos pequeños deben de poder acceder un una enseñanza y no verse obstruida por la sociedad o la economía.

Todos estos tipos de instituciones presentan características en grandes potencialidades y otras en déficit, pero lo que queda claro es que la atención de los niños requiere un grado diferente de complejidad por lo cual se debe de asumir ciertas responsabilidades y garantizar no solo una buena educación sino también proporcionar una ambientación apta para el niño en donde se puedan desarrollar diversas actividades que favorezcan la interacción, el desarrollo y el aprendizaje.

Otro tema que se analiza en los tres textos es el gran debate sobre el Jardín Maternal, como se ha mencionado, actualmente no todas las instituciones creadas tienen una intencionalidad educativa sino que estas son más bien asistenciales como así lo son las guarderías que a diferencia de los jardines de infantes oficiales que priorizan y garantizan una educación. Actualmente y con mayor frecuencia se ve que la sociedad considera al jardín maternal como una asistencia para aquellos niños en donde sus padres no tienen la posibilidad de cuidarlos por trabajo, pero realmente considero que es una visión demasiado personalista ya que debe ser vista como un derecho que los niños deben de poder obtener pese a las actuales dificultades que aún persisten en estos jardines maternales. Como se ha expresado anteriormente y como lo sostiene Ruth Harf ambas instituciones o modalidades deberían nutrirse unas de otras ya sean las gubernamentales o las ONG para favorecer el aprendizaje y desarrollo de los niños menores de tres años con respecto de los jardines maternales y las guarderías.

Pensar en una enseñanza en el nivel inicial como los jardines maternales consiste también en asumir un concepto de crianza tal como lo expone “Violante Rosa” donde el adulto debe de hacerse cargo de sus acciones las cuales deben de estar enfocadas en potenciar el desarrollo del niño en todos sus aspectos, acompañarlo en la construcción de los significados y conceptos para que los más pequeños como los bebes, crezcan y se desenvuelvan en un ambiente seguro y enriquecedor que potencie el desarrollo tanto física, efectivo-social, cognitiva, lingüística como artística. De todas maneras no se puede negar que el rol de la familia es fundamental en la educación y el sostén del niño. En la actualidad hay padres que son muy participes en el Jardín Maternal lo cual en comparación con la antigüedad se ha producido un gran cambio, pero esta participación en ocasiones se pone en debate la relación entre familias y docente, ya que en el pasado, se veía a la escuela como un ambiente más cerrado y privado En donde lo que sucedía en la escuela era en cierto sentido algo privado; desde mi punto de vista creo que fue muy productivo que se halla formado esta relación ya que ninguna de las educaciones ya sea en casa o en jardines de infantes tienen en totalidad la completud de educación ya que ambas tienen fortalezas que otras no, por eso me parece favorable que se halla compartido en cierto modo la educación de los niños ya que considero que es más óptimo y favorable para el niño la participación de su familia en esta etapa del crecimiento y la trasmisión de saberes, valores etc. de parte de la institución. A demás cabe destacar que actualmente se ven cambios en las relaciones familiares tal como el aumento de divorcios, hogares en donde la figura femenina es la principal proveedora económica, el aumento de desempleo, la inevitable insuficiencia salarial y las jornadas extensas de trabajo han producido cambios en las necesidades por parte de los niños hacia lo que requieren de sus familias; por eso considero que es muy optable y beneficiador la relación entre las familias y el docente o escuela.

Quiero destacar algo que me parece sumamente importante ya que se manifiestan tres grandes problemáticas que condicionan la aprobación de la tarea educativa en la enseñanza maternal tal como se expone en el texto “Debates y claves para la educación de los más pequeños” de Violante Rosa: en primer lugar se encuentra el polémico reconocimiento del Jardín Maternal como institución educativa ya que pone en cuestión el contrato fundacional; en segundo lugar se ostenta la posibilidad del aprendizaje de los niños; y por último se expone la falta de desarrollos teóricos acerca de que se entiende por contenidos en el Jardín Maternal. Con lo que me respecta, creo en realidad los jardines maternales son grandes inicios para los más pequeños ya que garantizan grandes posibilidades de desarrollo , pero de todas maneras como se ha mencionado en reiteradas ocasiones, aún sigue siendo difícil afirmar que estas instituciones son meramente de carácter educativas ya que aún sigue persistiendo en la sociedad, la asociación de estos jardines con el sentido de dejar a los niños porque el adulto responsable debe de trabajar, debido a esto no se piensa en el derecho del niño en poder insertarse en la educación que estos brindan.

Otro tema que me ha producido gran impacto y desconcierto es sobre “La educación maternal en la Argentina” con respecto