UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “VICENTE DE SUCRE Y URBANEJA..

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propio, la localidad, la región y la patria involucrar a todos los actores para la limpieza y mantenimiento del canal de aguas servidas para eliminar los focos de contaminación ambiental y sus consecuencias donde se pueda trabajar y desarrollar las actividades en un ambiente agradable.

MISION:

El plan Robinsoniano se percibe como un avance en la constitución del nuevo currículo educativo técnico comercial. Es el que hace pedagógico dirigido a producir cambios conceptuales que originan un impacto social en la comunidad visto desde la óptica del desarrollo endógeno como una necesidad de los seres humanos de condiciones de exclusión tanto en lo escolar como en otros aspectos de la vida para que produzca desde si mismo situaciones encaminada a la solución al problema y necesidades con miras a cambiar en el entorno hacia una sociedad mas participativa, mas justa y sobre todo mas humana promoviendo y enriqueciendo la participación de la familia y la comunidad en la acción educativa y asi propiciar el auto-desarrollo através de acciones de capacitación y la reflexión de la practica.

EDUCACIÓN ESPECIAL.

Todo el Sistema Educativo Bolivariano debe prestar atención al desarrollo de una Educación Especial de Inclusión y Humanista que reconoce distintos ritmos y desarrollos y las diferencias individuales. Debe descubrir y potenciar las capacidades humanas de niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adulta con necesidades educativas especiales. NO SE LE PONE TECHO a ningún ser humano, la escuela está en la obligación de trabajar de la mano al niño, la niña, el (la) adolescentes, el (la) joven y el (la) adulto(a) para su inclusión social permitiéndole un desenvolvimiento no sólo en la escuela sino en su hogar y comunidad. El currículo y la pedagogía debe ser capaz de formar de manera integral en el saber, hacer y convivir. Para ello, el (la) docente de Educación Especial CONSTRUYE CURRÍCULO, con la participación protagónica de las familias y comunidades en la cual se desenvuelven los(as) estudiantes, creando y propiciando espacios de convivencia, de participación de la persona con discapacidad y con necesidades educativas especiales, incorporándola progresivamente a la vida creativa y productiva. La Educación Especial debe promover en toda la sociedad venezolana una cultura de convivencia de las diferencias que realmente sea inclusiva.

¿Qué es el subsistema de Educación Especial?

Es una variante escolar de Sistema Educativo Bolivariano que se inscribe en los mismos principios y fines de la educación general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del sistema.

¿A quién atiende?

Niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con:

-. Compromisos Congnitivos

-. Autismo

-. Deficiencias Visuales

-. Deficiencias Auditivas

-. Dificultades de Aprendizaje

-. Discapacidad Físico-motora

-. Talento.

¿Cuales son las instancias de La Administración de la Política Educativa?

- Nacional: Dirección General de Educación Especial del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

- Estadal: Zonas Educativas

- Municipal: Municipios Escolares

- Locales: Planteles y Servicios.

Lineas de Política

• Atención Educativa Integral de las personas con necesidades educativas especiales en los planteles y servicios de Educación Especial.

• La Integración Escolar de las personas con necesidades educativas especiales en otros subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano: Simoncito, Escuelas Bolivarianas, Liceos Bolivarianos, Escuelas Técnicas Robinsonianas, Educación de adultos y Educación Intercultural Bilingüe.

Líneas Estratégicas

Articulación:

 Intrasubsistema

 Intrasectorial

 Intersectorial

La política de Educación Especial Comprende:

 Prevención y atención Educativa Integral temprana

 La Escolaridad

 La Formación Profesional

 Integración Social: familiar, escolar, sociolaboral.

Atención Educativa Integral a la población por grupos Etáreos.

Desde la gestación hasta los 6 años en situación de riesgo bio-social y con necesidades especiales.

Subsistema de Educación Especial:

* Centro de Desarrollo Infantil (CDI)

* Institutos de Educación Especial (IEE)

* Unidad Educativa de Educación Especial Bolivarianos (UEEEB)

* Centro de Atención Integral para Personas con Autismo (CAIPA)

* Centro de Atención Integral para Deficientes Visuales (CAIDV)

* Centros de Atención Integral para Niños con Discapacidad físicos-motoras (CAIIF)

* Aulas Hospitalarias (AH)

* Centros de Rehabilitación del Lenguaje (CRL)

* Equipos de Integración Social (EIS)

* Otros Subsistema del Sistema Educativo Bolivariano: Simoncito, Preescolar, Senifa.

Población de 6 a 15 años.

Subsistema de Educación Especial.

Planteles:

* Unidades Educativas de Educación Especial para la población con: Deficiencia Auditivas, Deficiencias Visuales, Impedimento