Evolucion de la educacion relato “Lucho por una educación que nos enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer”...

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Después de todos estos avances tan positivos llegamos al tiempo de la creación de la Escuela Normal, el señor Pérez Verdia hace una referencia al término de profesión: “es necesario distinguir entre enseñar una profesión y ejercerla; en el artículo tercero, se trata de la enseñanza de la profesión y en el artículo cuarto de trata del ejercicio de las profesiones”.

El congreso estima que su resolución sobre el asunto a que se refiere la pregunta anterior debe concretarse a manifestar que cree de capital importancia que los profesores de instrucción primaria elemental tengan un título pedagógico, y que espera que tanto el gobierno general como los de los estados fomenten con el mayor empeño la creación de estudios normales para que puedan ponerse al frente de las escuelas públicas, profesores normalistas, por exigirlo de consumo la ciencia y los intereses sociales.

Por último, podemos hablar del triunfo del magisterio, en esta época el objetivo era crear los mejores maestros en el menor tiempo posible.

Como bien decíamos, desde los tiempos Porfirianos, no existía la profesión de los maestros, las personas que sabían leer y escribir tomaban el puesto y enseñaban a los demás, (eran maestros empíricos), era indispensable ENSEÑAR A ENSEÑAR. La misión de los maestros no solo era inculcar conocimientos a los alumnos, sino educarlos.

La pedagogía empezó a estar de moda y se pensó que la profesión de maestro era la más difícil porque su ejercicio no afectaba tan solo a un reducido número de individuos, «sino a la familia, a la sociedad, a la patria, a la humanidad entera”.

Se hace una aportación muy grande: “la igualdad femenina”, donde se le daba importancia a la mujer como docente, ya que cumplía con ciertas características:

- Era una carrera corta: duraba cuatro años y solo se requería la primaria para ingresar.

- Ciertos rasgos de su carácter, como el amor, la bondad la paciencia, la capacitaban mejor que al hombre para desempeñar el magisterio.

- Otro factor no menos importante fue el económico, ya que la mujer podía conformarse con un sueldo bajo, «una profesora formada en la normal salía más barata puesto que servía mayor número de años el profesorado».

La Escuela normal, tenía dos objetivos:

•Proporcionarles conocimiento pedagógico y adiestrarlos en el arte de educar.

•Perfeccionar y ampliar la educación de los alumnos.

Se formaron dos clases de profesores, los de instrucción primaria elemental y los de instrucción primaria superior. La profesión de maestro era muy escasa, pero, muy pronto compitió con otras profesiones, la mayor parte del magisterio eran hombres, para 1907 solo el 23% eran hombres.

Grandes personajes destacaron en estas fechas por su amor a enseñar “se les llamo maestros de maestros”, entre ellos destacan:

- Justo sierra:

Quien había encomendado a Estefanía Castañeda y a Rosaura Zapata la organización de los primeros kindergarten de esta capital. Estefanía Castañeda presentó un proyecto para la escuela de párvulos inspirado en los principios de Pestalozzi, Frobel, que fue reconocido y aplaudido por la prensa nacional.

En este entonces, se tenía la costumbre do mandar a mexicanos a estudiar al extranjero, pero, esto no era muy aceptado por los sectores educativos. Se copiaban los modelos de otros países, y se adaptaban al nuestro pero era una pérdida de tiempo ya que nuestro país tenía orígenes muy diferentes.

- AGUSTÍN DE ARAGÓN

Afirmo que los sueldos seguían siendo los mismos y que el costo de la vida había aumentado notablemente. Defendía la abundancia de maestros desempleados, y la necesidad de ellos en el país.

- Ignacio Manuel Altamirano

Presentó el primer proyecto de la normal en 1885 y fue maestro de lectura superior, gramática, historia patria y universal en la misma, era periodista, novelista y poeta.

- Gregorio Torres Quintero

Famoso por su método innovador para enseñar a leer y escribir, y por su aversión a los libros de texto porque solo ejercitaban la memoria, regresó a su tierra natal donde fuè director, inspector y maestro en varias escuelas.

- Manuel María contreras

Siendo director del ayuntamiento influyó radicalmente en las mejoras que constantemente se realizaban en la escuela de ingenieros, donde también fue maestro.

- Ramón Manterola

Con formación de abogado, dedico toda su vida a la educación.

En 1890 desempeñaba, además los puestos de jefe de la sección de primaria de la secretaria de gobernación y profesor de la escuela de artes y oficios para mujeres. Como legalmente no podía ejercer estos tres puestos al mismo tiempo decidió dar clases gratuitas.

- Dolores correa zapata

Enseñaba economía doméstica y deberes de la mujer.

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Conclusión

Partiendo de lo más importante la enseñanza magisterial ha sido sin duda una de las transformaciones que cambio de manera significativa de nuestro país, si lo resumimos como el avance de la enseñanza y la supervivencia para el bienestar del pueblo y de las futuras generaciones.

Ante esto México a través de los años ha estado tomado de la mano y/o acompañado por la impartición de la instrucción primaria; numerosos cambios se han visto en este trayecto y a partir de que se hizo oficial para profesión magisterial se ha hecho, modificado, cambiado y quitado planes, programas y aspectos importantes.

*NOTA: Subraye a este personaje Ramón Manterola porque me identifique con él, ya que como él, yo también tengo otra profesión muy diferente a la docencia, pero aún así me apasiona enseñar a los demás. El poder aportar un poco de mi conocimiento a quienes lo necesitan para mí lo es todo.