La introducción del texto habla sobre la educación media en américa latina
Enviado por Ledesma • 27 de Noviembre de 2018 • 858 Palabras (4 Páginas) • 419 Visitas
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Abordar la heterogeneidad de países desde la perspectiva tiene el contra efecto de opacar rasgos particulares de cada uno de ellos pero al mismo tiempo aproxima la diversidad de escenarios que coexisten en la región.
En segundo nivel de aproximación a la heterogeneidad de situaciones en que transcurre la vida cotidiana de los adolescentes resulta de las profundas desigualdades sociales que existe en cada uno de los países.
Dentro de las encuestas de hogares y censos de población, se indica que un adulto con primaria incompleta seguramente nació en la pobreza, desde pequeño tuvo que salir a trabajar, hecho que lo llevo a interrumpir su relación con el sistema educativo.
El análisis de la diversidad de adolescentes de América Latina no se agota en el abordaje de las diferencias entre grupos de países y de las diferencias socioeconómicas en cada uno de ellos. Hay un tercer criterio, de gran relevancia en la configuración de su vida cotidiana
y de su espectro de oportunidades: la distinción entre urbanos y rurales. A los efectos de evitar imágenes confusas de la adolescencia, se optó por analizar la mayor parte de la información diferenciando a los más jóvenes (de 12 a 14 años) de los mayores (de 15 a 17).
CARACTERISTICAS DEL INFORME
El análisis del panorama educativo de los adolescentes requiere, entonces, poner la atención en la coexistencia de dos dimensiones presentes en su dinámica: aquella que remite a su situación socioeconómica y la que es propia de la condición adolescente, y que hace referencia a su subjetividad, sus preferencias y su propia identidad. Allí se expone, en primer lugar, el panorama social de las familias con adolescentes de la región. Se focaliza la relación de los adolescentes con el mercado de trabajo.
Este tema es sumamente relevante, si se tiene en cuenta que las prácticas laborales se
traducen, en casi todos los casos, en un obstáculo para una escolarización adecuada.
Una vez esbozado el panorama social de las familias de los adolescentes y su situación
particular en relación con el mundo del trabajo, el segundo capítulo se centra en
la situación educativa de los adolescentes. Por último, los capítulos tercero y cuarto componen una unidad que se centra en aquellas dimensiones de la vida cotidiana de los adolescentes que trascienden su origen social y que configuran un nuevo escenario desde el cual se aproximan a la
escuela.
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