Un gran Proyecto un mundo por explorar Análisis indicadores de desarrollo infantil.

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RELACION CONSIGO MISMO

Durante el análisis de esta relación se refleja que el grupo reconoce su propia imagen corporal y saben a cuál sexo pertenecen, muestran iniciativa al momento de realizar las actividades, muestran seguridad en si mismos en cada espacio en el que se desenvuelven, expresan libremente gustos y preferencias, se integran espontáneamente a las actividades grupales que se realizan dentro y fuera del aula, realizan los trabajos con entusiasmo siguiendo las instrucciones de la docente, realizan independientemente actividades cotidianas sin supervisión, se debe seguir fortaleciendo su auto concepto ya que se les dificulta reconocer sus fortalezas y debilidades.

RELACION CON EL MUNDO

En esta relación se analiza que el grupo posee curiosidad por conocer los elementos de su entorno, disfrutan de las actividades como jugar con plastilina y armar rompecabezas, se movilizan con gran facilidad saltan, corren, suben y bajan escaleras alternando los dos pies, clasifican objetos por diferentes atributos como forma, color y tamaño, colorean sus dibujos realizando trazos en diferentes direcciones tratando de no salirse del borde, se hace necesario fortalecer el reconocimiento de espacios y relaciones espaciales en una hoja de papel.

Según este análisis me permite enfocarme en las necesidades del grupo, desarrollando un proyecto del lugar donde viven y que forma parte de sus vidas, preparándolos para su nueva etapa cuando salgan del jardín teniendo en cuenta a las familias de los niños y niñas por medio de propuestas que los involucren en dicho proyecto.

VIDA COTIDIANA

Este proyecto surge de la necesidad de los niños y niñas, de irse involucrando en el nuevo mundo que les espera al salir de su jardín, ese lugar donde se sienten protegidos y donde todo es una aventura, por eso se hace necesario trabajar un proyecto del lugar donde viven y que forma parte de sus vidas, es allí donde juegan, crecen y se relacionan con los demás, los ayuda a sentirse parte de él y seguros de que cuentan con lugares propios y gente cercana. Les permite ir tomando conciencia del mundo que los rodea. Son niños y niñas que ya ingresan a la escuela por lo que deben aprender a defenderse en un mundo que está lleno de cosas maravillosas y nuevas para ellos pero desafortunadamente también de cosas malas de las que ellos deben aprender a hablar y contar sobre los que sucede, y a quien deben recurrir

Se ha observado un gran interés y disposición por parte de los padres usuarios en este nuevo proyecto ya que ellos opinan que es un gran pilar para los niños y niñas el saber cómo defenderse y conocer la ciudad y todo lo que esta implica.

Se tendrán en cuenta las fechas especiales como izadas de bandera, el mes de las cometas, amor y amistad y las salidas pedagógicas las cuales se realizaran en compañía del talento humano del CDI y de los padres de familia cuando se requiera.

MES

SALIDA PEDAGOGICA

INTENCION PEDAGOGICA

Octubre

Escuela

Hacer partícipes a los niños, niñas y padres de familia de la nueva experiencia de ingresar a la escuela.

A lo largo del proyecto se tendrán festejos de fechas importantes y relevantes que suceden en nuestro país y en nuestra vida cotidiana las cuales se organizan en el siguiente cuadro

Izada de bandera

7 de Agosto

Celebración día de los abuelos

Agosto

Amor y amistad

Septiembre

Izada de bandera

Octubre

Salida pedagógica

Octubre

VOCES DE LOS NIÑOS

Como todos sabemos, los niños y niñas a esta edad están en un aprendizaje continuo lo cual se evidencia en su necesidad de explorar el mundo que los rodea indagando en todo momento sobre los eventos y acontecimientos de la naturaleza y de su sociedad. Este afán por aprender y conocer hace que ellos se inquieten cada día mas y busquen de diferentes formas resolver sus enigmas como por ejemplo vivenciando, tocando, oliendo, sintiendo, escuchando, es decir utilizando todos sus sentidos. Es por eso que los niños y niñas de nivel Jardín A son los actores principales de este proyecto que se desarrollara durante estos meses que vienen.

Los niños y niñas manifiestan sus inquietudes haciéndose preguntas en su diario vivir como las siguientes:

Que hay en la escuela, se interesan por conocer que hay más allá de las puertas de su casa y del jardín, reconocen algunos lugares importantes de la ciudad pero no saben cómo hacer uso de estos.

Es por eso que el proyecto “un mundo por explorar” pretende dar un recorrido por los entornos más cercanos en los que los niños y niñas se van a desenvolver, y del cual van a aprender cosas nuevas que les permitirá seguir construyendo su propia identidad al sentirse parte de una sociedad a la cual pertenecen.

CONTRATO DIDACTICO (VOCES DE LAS FAMILIAS)

Al indagar sobre cuál sería el proyecto que se trabajaría se contó con la ayuda y colaboración de los padres de familia con quienes se eligió el nombre “UN MUNDO POR EXPLORAR”, también se tuvo en cuenta los resultados arrojados por el perfil individual donde como resultado que se podía trabajar en cualquiera de las relaciones (relación consigo mismo, relación con los demás, y relación con el mundo)

Se anexa actas y firmas de los padres (las evidencias se encuentran en la carpeta de proceso pedagógico con acta, firmas y fecha de socialización del proyecto)

NUESTRO PROYECTO

el nombre del proyecto “ UN MUNDO POR EXPLORAR” fue creado con el fin de que los niños y niñas puedan conocer y desenvolverse de la mejor manera en cada uno de los entornos que existen en la ciudad o municipio. Para esto se pretende que a través de diferentes actividades lúdicas y vivenciales puedan comprender mejor el mundo que los rodea, lo exploren, lo conozcan y aprendan a convivir con todas las