La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos de estudiantes de primer año básico del Colegio San Nicolás de Villa Alemana

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La Resolución de Problemas como proceso en la asignatura de Matemáticas permitirá que el estudiante desarrolle un pensamiento crítico, reflexivo y aumente su creatividad.

El colegio como institución no presenta un proyecto de integración, lo que hace más compleja la situación al no existir un apoyo a los estudiantes que presentan NEE, y al no planificar sus clases bajo el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).

Atender esta problemática busca mejorar un problema complejo, que está presente en todas las aulas chilenas.

Las docentes de las asignaturas en Matemática y Lenguaje no realizan un trabajo en equipo dificultando notablemente este proceso.

Este curso posee diferentes docentes en las asignaturas de Matemática y Lenguaje. Ambas docentes no planifican en conjunto, lo que da paso a los malos resultados en este proceso cognitivo y en el desarrollo de esta habilidad.

El curso donde fue realizada la investigación es un curso conformado por 12 niñas y 11 niños, cuyas edades fluctúan entre los 6 y 8 años de edad. Es un curso generalmente respetuoso de opiniones ajenas, participativo y dinámico. Son estas cualidades las que tomaremos para realizar una mejora en este proceso cognitivo y repercuta claramente en la resolución de problemas.

Claramente el poco trabajo de Comprensión lectora ha influenciado en esta habilidad matemática.

1.2 Justificación y Relevancia

Hoy en día la asignatura de Matemáticas busca desarrollar un razonamiento lógico, de abstracción y funcional que permita al estudiante comprender y resolver problemas de la vida cotidiana. Por lo tanto, el aprendizaje se logra en un estudiante, a través de la abstracción de información solucionar una situación problemática.

Es por este motivo, que las Matemáticas deben ser lo más cercano a la realidad que se tenga, para así lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes.

Esta investigación logrará que el docente reconozca los factores que influyen para que los alumnos no logren comprender ni resolver un problema y así mejorar su práctica.

Mejorar la ejercitación de ésta habilidad permitirá que los estudiantes y los docentes se beneficien mutuamente generando un proceso educativo de calidad y excelencia.

La práctica continúa de este tipo de problemas permitirá que además de mejorar la resolución de una situación también mejore la Comprensión Lectora.

Este estudio pretende mejorar esta dificultad que presentan los estudiantes, y así atender sus necesidades, comenzando por problemas simples y terminando con problemas más complejos. Se busca determinar factores que influyen y así ayudar para que el estudiante se desarrolle cognitivamente y adquiera un bagaje de conocimientos matemáticos, utilicen estrategias y se produzca una meta-cognición.

El estudiante desarrollará competencias tales como leer comprensivamente, reflexionar, establecer un plan de trabajo y dará solución a una situación problemática.

- Preguntas de Investigación

1.3.1 General

¿Cuáles son los factores que influyen en la falta de comprensión en la resolución de problemas que los estudiantes del Primer año básico, del colegio San Nicolás de Villa Alemana, de la asignatura de Matemáticas?

- Específicas

¿Por qué se produce la falta de comprensión de la resolución de problemas, en los alumnos de primer año básico del colegio San Nicolás en Villa Alemana, en la asignatura de matemáticas?

¿Cuál es la relación que existe entre la comprensión lectora y la falta de comprensión de la resolución de problemas en los estudiantes del primer año básico del colegio San Nicolás de Villa Alemana?

¿Qué decisiones se tomaran e implementarán para aminorar la falta de comprensión en la resolución de problemas en los estudiantes del primer año básico del colegio San Nicolás de Villa Alemana, en la de asignatura de Matemática?

1.4 Objetivos de la investigación

1.4.1 General

Identificar la influencia de la Comprensión Lectora en la resolución de problemas en el primer año básico del colegio San Nicolás de Villa Alemana.

1.4.2 Específicos

Determinar factores que influyen en la falta de comprensión para la resolución de problemas, en la asignatura de Matemáticas.

Analizar la relación que existe entre la comprensión de la resolución de problemas en la asignatura de Matemáticas.

Establecer medidas para mejorar la comprensión en la resolución de problemas, en la asignatura de Matemáticas.

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Capítulo II

Marco Teórico

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2.1. Marco conceptual Figura 1 Marco Conceptual

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2.2 .Resolución de Problema

La importancia que cobra la resolución de problemas en la asignatura de matemáticas nos llevará a enfocar este estudio sobre esta habilidad que produce una problemática constante en el primero básico del Colegio San Nicolás de Villa Alemana.

La resolución de problemas involucra aspectos fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que, no solo involucra