Música- Resumen libro Barullo

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Estas marcas sonoras merecen especial atención ya que muchas de ellas se vuelven sonidos fundamentales para los habitantes de una comunidad hasta ser revalorizadas por algún visitante.

Por ejemplo ¿qué sería de las escuelas sin el sonido de los alumnos en el recreo? Y ¿cómo sería un viaje en ómnibus sin escuchar “un pasito al fondo que hay lugar”?

Zzzzz...zumbido de la ciudad

Se ha incorporado a nuestra experiencia auditiva cotidiana un universo sonoro constante, producto de la actividad diaria del ser humano.

En la calle, en el trabajo, en nuestra casa o centro de estudio, nos exponemos inevitablemente a un residuo sonoro cuya complejidad, además de hacernos daño, nos aleja de la placentera experiencia de escuchar.

Ante esta situación parecería que hemos generado una actitud inconsciente para combatirlo o al menos para no perder la cordura: el acostumbramiento .

“El sonido se convierte en algo que el individuo trata de bloquear, antes que escuchar”

Kendall Wrightson.

Nuestro aparato auditivo es altamente sensible, por lo que no debemos perder de vista la referencia de un ambiente acústico saludable: nuestra voz y nuestro oído.

En una comunicación normal nunca ponemos en peligro nuestro oído; es justamente a través de avances tecnológicos que podemos alcanzar niveles y tiempos de exposición muy por encima de lo tolerable por nuestro sistema auditivo.

Contaminación sonora es un termino utilizado para sugerir los efectos destructivos producidos por la exposición a sonidos que resultan dañinos.

Daños fisiológicos, psicológicos y comunicacionales pueden ser causados por el efecto de la contaminación sonora.

El estudio del contexto ruidoso en el que vivimos a obligado a repensar y redefinir la categoría sonora de su materia prima: el ruido.

Ruido es un sonido no deseado, desagradable o dañino, lo que lo convierte en un termino subordinado al contexto geográfico y cultural de cada niño.

Exponerse a sonidos de alta intensidad y por un tiempo prolongado ocasiona daños físicos irremediables en nuestro oído como la perdida de audición producida por la destrucción de un grupo de elementos celulares en el oído externo. Además, la perdida de audición produce graves daños psicológicos.

También puede generar alteraciones en la memoria, aceleración del ritmo cardiaco, irritabilidad, falta de concentración y trastornos en el sueño.

“El espacio acústico de un objeto sonoro es aquel volumen de espacio en el cual el sonido puede ser escuchado”. Precisamente por esto se trata de un espacio compartido.

¿Existen normas que regulen esta situación?

Existe una legislación que abarca aspectos tales como el cuidado de la salud auditiva del trabajador y la preservación del ambiente publico. Sin embargo, no hay normas que regulen y se ocupen del derecho individual de las personas (por ejemplo: equipos de audio y juguetes ruidosos).

(Re) Aprender a escuchar

“No tenemos párpados en los oídos” (“nunca vi un sonido”) por lo que todo nuestro entorno sonoro está disponible ante ello. Sin embargo, el sonido se ha convertido en algo que en ocasiones deseamos bloquear, lo que entorpece cualquier intento de mejora de la calidad sonora de nuestro entorno.

El primer paso para revertir esta situación es: re-aprender a escuchar.

Un paseo sonoro.

Realizar un paseo sonoro es transitar por un recorrido preestablecido donde el único objetivo es escuchar los sonidos del entorno. Esta herramienta los predispone a escuchar el ambiente que nos rodea y nos ayuda a devolverle a nuestro oído la sensibilidad perdida.

¿Cómo se hace un paseo sonoro?

- Predisponerse a escuchar: Es la preparación previa a la experiencia del paseo sonoro.

- Paseo sonoro: Un determinado grupo recorrerá un trayecto previamente establecido guiados por un líder y a lo largo del cual las únicas tareas a realizar son caminar y escuchar. No se puede hablar ni realizar anotaciones, ni pensar en otra cosa que no sean los sonidos que nos brinda el entorno; ya que de lo contrario cualquier acción o tarea a la que dediquemos un mínimo de atención nos distraerá y alejará de nuestra experiencia.

- Puesta en común: Una vez finalizado el recorrido el docente ayudará al grupo a compartir las experiencias auditivas individuales.