COMPETENCIA DIGITAL

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COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

Como se mencionó anteriormente hago parte de los maestros de la generación tiza, formado no solamente como estudiante sino también como maestro en la escuela tradicional impregnado con el enfoque conductivista sin la suficiente preparación para concebir los retos que vislumbraba las nacientes tecnologías de la información y la comunicación. Aunque esta transición de lo análogo a lo digital lleva más de una década en nuestro país aún tenemos docentes que se resisten a la modernidad, creyendo que son los estudiantes quienes deben cambiar, cuando estamos viviendo el siglo XXI que es mas de ellos que de nosotros.

Con la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación en especial el internet con la web 2.0 que genera todo un boon, en la sociedad en general dando los primeros pasos en la integración en redes de mensajería instantánea y el correo electrónico a los que se les dedicaban horas en un café internet ya que contar con el servicio en casa era muy costoso. Más adelante con las nuevas políticas gubernamentales que gracias a red P y otras organizaciones, brindan capacitación a los docentes distritales para certificarlos como ciudadanos digitales al igual que la posibilidad de equipamiento técnico no solo en las instituciones educativas sino también en los hogares, ha permitido entender las dinámicas fundamentales del mundo TIC.

En lo personal siempre me he sentido atraído por la tecnología buscando formación formal e informal para su incorporación no solamente en el ámbito laboral sino en el personal y familiar. El formar parte de redes sociales como el Facebook ha permitido involucrar capacidad e interés por conocer más acerca de la cultura digital aplicada a formar redes de conocimiento, explorando posibilidades de interconexión para mejorar y transformar las prácticas educativas. Hoy en dia cuento con la capacidad para manejar conocimientos básicos e intermedios que me permiten diseñar recursos didácticos digitales interactivos desde blogs, buscar información de acuerdo a determinados criterios y parámetros y hacer parte de comunidades académicas.

De igual manera hacer parte de centros universitarios de formación virtual para la innovación docente me ha llevado a conocer más herramientas y recursos tecnológicos que amplían la mirada y proyectan muchas más y mejores formas para desarrollar aprendizajes dinámicos y pertinentes con el contexto y la época, dando ese valor agregado a la práctica educativa.