EL USO DE LAS TICS PARA EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR INTRODUCCIÓN

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Martín (2008) comenta que “los alumnos únicamente consideran mejores los nuevos métodos de aprendizaje por el mayor interés que les infunden y porque facilitan las relaciones con sus compañeros pero, en general, opinan que se aprende menos que por los métodos tradicionales” (p.8).

En relación a lo anterior puedo pensar que los métodos tradicionales siempre serán vistos como necesarios debido a que la mayoría de los maestros están acoplados con las prácticas pedagógicas tradicionales en las cuales el docente enseña a los alumnos y este reproduce únicamente lo que aprendió, esto por supuesto no es suficiente para los alumnos, porque ellos esencialmente deben tener una preparación que los identifique como alumnos innovadores ante cualquier situación que se les presente en su vida como profesionistas, pues las oportunidades que se les presenten a ellos van hacer aprovechadas, en cuanto estén lo más capacitados posible en su ámbito profesional.

Podemos decir entonces que no es suficiente la incorporación de las Tics para que el sistema educativo evolucione, si no que se necesita que los paradigmas educativos sufran cambios positivos para que así, conjuntamente se puedan lograr avances en el desarrollo de la práctica docente y por ende en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos.

Díaz (2007) nos comenta que “Desafortunadamente, la visión que acompaña la introducción de las Tic presupone con frecuencia que el avance social y educativo se basa sólo en los progresos tecnológicos, dejando de lado el asunto de la exclusión social e inequidad que se propicia cuando dicha incorporación no toma en cuenta una apuesta por un modelo basado en el desarrollo humano y sostenible, el respeto a la diversidad y la educación para todos”. (p.7)

Retomando lo que Díaz nos dice es evidente que el avance de la tecnología no llega a todos por igual o mejor dicho, el presupuesto para incursionar las Tics en las aulas universitarias publica es casi imposible, sin embargo hay universidades privadas que si lo están implementado, por otra parte, la mayoría de los alumnos utilizan Internet en sus casas para usos no educativos sino como medio de entretenimiento realizando descarga de música o videojuegos o bien en las redes sociales, dejando a un lado así el uso de la red para buscar información para tareas escolares. Aunque considero que este no es el caso para algunos alumnos que están haciendo un uso adecuado de las nuevas herramientas tecnológicas, por lo que me atrevo a decir que están superando al maestro en ese ámbito. Pues bien sabemos que la enseñanza del docente es la parte esencial para el aprendizaje del alumno.

Cabe mencionar que las nuevas tecnologías son un soporte para el trabajo colaborativo, por lo que nos permiten estar en contacto mediante la red realizando diferentes tareas e intercambiando los conocimientos con las demás personas y así enriquecer los procesos de aprendizaje.

En este sentido se ha generado la polémica de que sí las Tics ayudan al proceso de aprendizaje de los alumnos, esta incertidumbre está en todos los que están involucrados en el sistema educativo, por lo que muchos desconocen el gran uso que se le puede dar a las Tics, no es únicamente para chatear sino que son un conjunto de recursos tecnológicos con los cuales contamos y que debemos utilizar, además en el aula el manejo o uso de los medios o materiales didácticos vienen a formar parte esencial en la práctica pedagógica del docente.

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Actividades de aprendizaje con tecnología en el aula

Al implementar las nuevas tecnologías en el aula nos enfrentamos a grandes retos, por lo que la tarea del docente aumenta con el solo hecho de que las nuevas prácticas o actividades que se tienen que realizar se tendrán que planificar para poder aplicarlas de acuerdo a la necesidad de cada una de las asignaturas, esto no es nada fácil, si lo vemos desde la óptica de que el docente no está capacitado para ello, sabe de que existen nuevos recursos para realizar las actividades pedagógicas más no tiene un conocimiento científico para poderlas llevar a la práctica.

Según Área (2009), “La actividad cobra sentido pedagógico no por la mera realización de la misma, sino porque ésta es parte de un proceso más amplio dirigido a lograr las metas de aprendizaje que subyacen a un determinado modelo educativo” (p.50-51).

Tomando en cuenta lo que Área (2009) en su investigación nos plantea de realizar un listado de actividades de aprendizaje que los alumnos podrían efectuar empleando los recursos digitales podemos mencionar las siguientes:

• Buscar, seleccionar y analizar información en Internet con un propósito determinado.

• Adquirir las competencias y habilidades de manejo de las distintas herramientas y recursos tecnológicos: saber manejar software diverso, gestionar un sistema operativo.

• Complementar y realizar distintas tareas de aprendizaje como pueden ser:

• Redactar textos escritos

• Elaborar presentaciones multimedia

• Resolver ejercicios y juegos on line

• Desarrollar proyectos de trabajo en www

• Exponer públicamente proyectos o trabajos en el aula mediante pizarras digitales

• Comunicarse y trabajar colaborativamente a distancia empleando recursos de Internet: foros, wikis, blogs, transferencias ficheros, correos, Messenger

• Expresarse y difundir sus ideas y trabajos empleando distintas formas y recursos tecnológicos: elaborar montajes audiovisuales, multimedia, páginas web.

Por consiguiente al realizarse estas actividades con guía del docente, se facilitaran las prácticas pedagógicas en las que se integren las nuevas Tics, para el alumno estas actividades seguramente les permitirá mantener un buen crecimiento en las habilidades de las nuevas tecnologías.

Conclusión

Las universidades deben ser un escenario de cambio para educar con actualidad pues fueron creadas para garantizar la continuidad de la educación y no para quedarse detenidas en el tiempo. El maestro debe ser el principal agente de cambio y no solo un moderador que viva en el pasado y cierre los ojos al futuro. Ya que si se mantiene con esa postura jamás podrá formar nuevas generaciones. Por lo tanto siendo responsabilidad de las universidades preparar a las nuevas generaciones en un mundo donde diariamente se dan a conocer descubrimientos científicos y tecnológicos,