“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EFICACES PARA EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA EN PRIMER GRADO DE PRIMARIA”

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Este trabajo de investigación será de gran beneficio para mi formación docente ya que favorecerá al desarrollo de las siguientes competencias profesionales:

- Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.

- Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

3.2 Delimitación

Esta investigación se efectuará en la comunidad de Río Grande, perteneciente a la región costa del estado de Oaxaca, se pretende hacer esta investigación en un periodo de un año, para ello es fundamental la aplicación de técnicas de recolección de datos, así mismo se tomará en cuenta tres grupos de primer grado, a fin de reunir suficiente información que me ayude a la determinación de estrategias didácticas más eficaces para promover el desarrollo de la escritura.

3.3 Justificación

Esta investigación tiene gran relevancia dentro del ámbito pedagógico, ya que a través de la recolección de datos, así como de las ideas de distintos autores sobre el proceso de la escritura en alumnos de primer grado podré tener suficientes elementos que me permitirán aportar estrategias didácticas para el desarrollo del lenguaje escrito y por ende transformar la práctica educativa.

Por otra parte, esta investigación me dará un panorama más amplio sobre las estrategias que emplean actualmente los docentes en el aula para posteriormente determinar en base a los resultados de las mismas cuales son las estrategias más eficaces.

Para hacer esta investigación se cuenta con el lugar, el tiempo, el recurso económico necesario, los suficientes conocimientos previos sobre investigación educativa y así como la experiencia de haber practicado con un grupo de primer grado, considero que todos estos elementos me ayudarán en determinado momento a realizar esta investigación.

Esta investigación al ser parte de la exigencia del perfil de egreso de la licenciatura en educación primaria y al tener ya nociones sobre asuntos de investigación así como del trabajo docente, desde mi perspectiva considero que es realmente posible llevarlo a cabo.

3.4 Impacto Social

Esta investigación servirá para construir un mayor conocimiento acerca de las estrategias sugeridas por diversos actores y los mismos docentes en servicio que mayor impacto han causado en el desarrollo de la escritura en el alumno y de esta manera hacer la pertinente recopilación de estrategias para posteriormente ponerlas en práctica en el aula para mejorar mi práctica educativa. También será un trabajo que me permitirá obtener mi titulación en la licenciatura en educación primaria, por estas razones dicha investigación se hace una tarea imprescindible en mi formación docente.

Esta investigación principalmente va a beneficiar a docentes de primer grado de primaria, puesto que al contar con las estrategias necesarias y efectivas podrán hacer de la enseñanza del lenguaje escrito una tarea más productiva. De igual forma, favorecerá el aprendizaje de los educandos y les traerá más beneficios a lo largo de su formación ya que superarán las dificultades existentes para desarrollar la habilidad escrita; así mismo de esta forma se promoverá en los alumnos seguridad y motivación durante su trayecto formativo evitando así el rezago educativo.

Teniendo en cuenta esta necesidad de poder promover el desarrollo del lenguaje escrito, es necesario hacer de esta investigación un trabajo que pueda responder a la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las estrategias más efectivas que se deben emplear en alumnos de primer grado de primaria para el desarrollo de la escritura?

- MARCO TEÓRICO

Partiendo de la premisa de que se necesita de estrategias didácticas con un mayor grado de efectividad para que los alumnos de primer grado de educación primaria desarrollen el lenguaje escrito, es pertinente hacer una investigación que responda a ciertas necesidades lingüísticas a fin de que el proceso de enseñanza- aprendizaje en el primer grado de primaria sea favorable para el desarrollo cognitivo del alumno.

Vygotski nos menciona que el lenguaje escrito consiste en un sistema de signos que designan los sonidos y las palabras del lenguaje hablado y que, a su vez, son signos de relaciones y entidades reales. Gradualmente este vínculo intermedio que es el lenguaje hablado desaparece, y el lenguaje escrito se transforma en un sistema de signos que simbolizan directamente las relaciones y entidades entre ellos (1979: 160)

Desde esta óptica, la expresión escrita forma parte de la comunicación oral plasmado en una hoja o en otro material donde se pueda apreciar el mensaje.

Así mismo, es necesario tener presente que esta investigación requiere de un cierto interés para poder ser un investigador que pueda contribuir en el desarrollo de la habilidad escrita en los alumnos de primer grado, puesto que enseñar a escribir ha sido siempre una tarea en la que se necesita de estrategias que faciliten el desarrollo cognitivo del alumno, ya que la escritura así como la lectura son las bases fundamentales para que el niño logre desarrollar diversas competencias para que sea una persona íntegra.

De acuerdo a Daniel Cassany “La escritura es una manifestación de la actividad lingüística humana, como la conversación” (1999:20), es en esta manifestación en donde expresamos nuestros sentimientos, cuando hacemos alguna invitación a una persona especial, escribir algún recado, al solicitar informes o dar información sobre algo, en fin, utilizamos la escritura en distintos momentos de la vida. Por ello es importante hacer un buen uso de esta habilidad, sin embargo para llegar a esto se necesita de un proceso largo y muy constante; y así mismo cabe mencionar que uno de los actores importantes que intervienen para la enseñanza de este lenguaje es el docente.

Con base a la experiencia obtenida en las prácticas educativas, y así mismo con las exigencias que tiene el plan de estudios de primer grado de educación primaria la cual hace énfasis en el desarrollo de diversas competencias entre ellas lingüísticas, esta investigación sobre estrategias didácticas para el desarrollo de la habilidad escrita toma gran relevancia, puesto que en este grado la mayor necesidad académica de los alumnos es aprender a leer y a escribir.

De acuerdo