LA BRECHA DIGITAL Y SU IMPACTO EN LA EDUCACION

...

Las TIC en la educación

La introducción de las TIC en la educación se implementaron con el fin de mejorar la el aprendizaje, esto ha tenido ventajas y desventajas; una de las desventajas es que algunos docentes de los diferentes centros educativos no hacen uso correcto de las Tecnología de la Información y Comunicación como herramienta para emplear en sus clases diarias y por lo tanto no enseñan a los estudiantes a hacer un uso correcto de las mismas. Si los docentes implementaran en cada una de sus clases las TIC, éstas serían más dinámicas, por ende el aprendizaje en las aulas mejoraría notablemente.

El problema es que no hay una educación correcta ni adecuada sobre la educación y potencialidades de esta herramienta para usos educativos y por qué no, de sus aplicaciones en su vida diaria. Los estudiantes, niños, adolescentes, jóvenes y personas en general, están navegando solos sin una orientación o guía de lo que pueden o deben encontrar (Guzmán, 2007, pág. 12).

El uso correcto de las TIC permiten que las sociedades mejoren su estilo de vida y esto incide ya que los profesionales están más capacitados para ingresar al mundo laboral y ser más competitivos en los diferentes campos en que se desarrollen.

Mal uso de las TIC en la sociedad

Si bien sabemos ya se ha mencionado anteriormente que el uso de las TIC es muy importante, pero cabe destacar que actualmente la sociedad, en especial los jóvenes, hacen mal uso de las TIC, debido a que su tiempo lo utilizan principalmente en las redes sociales, es decir, que las personas que se encuentran en la brecha digital cuando tienen acceso a internet no se preocupan por investigar temas actuales y de importancia sino que más les interesa estar revisando “sus redes sociales”, para resolver este problema es necesario que la ciudadanía tome conciencia del impacto que tienen las redes en sociales en nuestra vida y como tal evitemos de estar la mayor parte de nuestro tiempo en ellas.

Metodología

La metodología empleada para la realización de este trabajo fue la utilización de fuentes secundarias, ya que la información se basa en papers, y en la localización de fuentes válidas con el fin de garantizar que la misma es verídica.

Este tipo de metodología tomo como referencia información ya existente que tenga que ver con el tema, se la analiza y se interpreta de manera que se da un nuevo enfoque sobre el tema tratado.

Algunos de los ejemplos fuente secundaria la cuales pueden ser utilizadas en la realización de diferentes tipos de proyectos, son las revistas, los papers, documentos, bases de datos, boletines e incluso hasta periódicos.

Resultados

En los resultados que se pueden determinar del presente trabajo, encontramos que la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación actualmente son de mucha importancia para los países que están en vía de desarrollo, por tal motivo, los gobiernos implementan centros informáticos en las parroquias, ciudadelas, etc., también ha implementado en los centros de educación superior redes de internet gratuito para que los estudiantes tengan fácil acceso al uso de las TIC, logrando así que ellos mejoren su rendimiento académico.

Discusión

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son utilizadas en muchos ámbitos, por tal motivo la implementación de las mismas en la educción es de gran importancia para que los futuros profesionales sean competentes y capaces de desenvolverse en el campo en el cual se han preparado.

Para que un país pueda desarrollarse es necesario que los gobiernos además de implementar los infocentros, capaciten a los ciudadanos sobre el correcto uso de las TIC en la sociedad y sus beneficios para que así se logre salir de la brecha digital, además que los docentes practiquen constantemente las TIC en sus clases logrando optimizar un buen desarrollo – aprendizaje de los estudiantes.

---------------------------------------------------------------

Referencias

Dominguez Chávez, H. (2008). Las herramientas informaticas en la educaion media superior y superios. Iberoamericana de Educación, 11.

Guzmán, J. (2007). Brechas digitales, aprendizaje e internet en las universidades. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 19.

Peña, P., & Peña, M. (2007). EL SABER Y LAS TIC: ¿ BRECHA DIGITAL O BRECHA INSTITUCIONAL? REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN, 1.

Serrano, A., & Martínez, E. (2003). La Brecha Digital: Mitos y Realidades. México: UABC.

Virrueta, E., & Moisés, M. (2012). Brecha digital en los negocios. ECOREAN, 10.