LA TECNOLOGIA EDUCATIVA.

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socioculturales de las TIC En el subsistema de telesecundaria se encuentra en constante equipamiento tecnológico, contamos con:

• Computadoras al servicio del docente y dos más para alumnos (as)

• Video proyector

• Además de biblioteca física y virtual (software)

• Internet

• Televisión con red de edusat

La escuela se encuentra en una zona semiurbana y la mayoría de alumnos cuentan con computadoras personales así como de teléfonos inteligentes. Manejamos una constante comunicación por WhatsApp, Facebook, correos personales y Drop box. Con ello busco promover el trabajo colaborativo y comunicación entre pares. Siempre apoyado de programación federal educativa y reforzando temas con software libres que complementen y confirmen sus aprendizajes.

Conclusión

Las mediaciones pedagógicas, caracterizadas por el "conjunto de acciones o intervenciones, recursos y materiales didácticos, como sistema articulado de componentes que intervienen en el hecho educativo, facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje" tienen como objetivo, facilitar la intercomunicación entre el estudiante y los profesores para favorecer, a través del razonamiento, un acercamiento comprensivo de ideas y conocimientos.

Los medios de enseñanza y recursos del aprendizaje, considerando como "medios" aquellos que han sido diseñados para ser utilizados en los procesos educativos y como "recursos" aquellos diseñados con otros propósitos, son adaptados por los docentes para los procesos educativos, desde hace muchos años y más recientemente la tecnología educativa, ha servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituir su función educativa y humana, así como organizar la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación científica, y para elevar la motivación hacia la enseñanza y el aprendizaje, y garantizar la asimilación de lo esencial.

La tecnología educativa entonces, es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y al aprendizaje. Surge como disciplina en Estados Unidos de América en la década de los cincuenta del siglo pasado y ha transitado por diferentes enfoques o tendencias como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional y diseño curricular, entre otros. Utiliza los medios y recursos de la enseñanza como componentes activos en todo proceso dirigido al desarrollo de aprendizajes.

Con lo anterior señalado, puedo expresar que la estrategia de aprendizaje efectuada en esta sesión me ayudó a entender y describir que la tecnología educativa facilita más el aprendizaje significativo.