LAS TICS Y LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

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Un ejemplo es el que ofrece el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa de España (CNICE) y la Web de Fantasmín, donde los niños aprenden sobre relaciones lógicas como las estaciones del año y la ropa que corresponde según el clima, ayudando además a repasar contenidos de lenguaje y comprensión lectora siguiendo simples instrucciones

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- También pueden aprender las partes del cuerpo humano, el aseo, transporte, la cocina, entre otros temas en Proyecto Aprender.

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- También pueden aprender las partes del cuerpo humano, el aseo, transporte, la cocina, entre otros temas en Proyecto Aprender.

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- La Vaca Connie permite a través de juegos y cuentos fortalecer y ejercitar la memoria visual y también la comprensión lectora de los alumnos. Ofrece una sección para aprender con los padres.

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- “Mis Primeros Pasos con Pipo” es un programa descargable que permite estimular a los niños para que adquieran un aprendizaje eficaz, potenciando la memoria visual y auditiva. A través del mundo de Pipo, los alumnos podrán aprender y repasar las vocales, el abecedario, números, colores, etc. También es ideal para que aprendan a usar el mouse, desarrollen su creatividad e imaginación. Este juego está indicado para niños de hasta 6 años, dependiendo de sus necesidades.

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- Pizarra Digital Interactiva: de carácter multisensorial, permite que los alumnos conocer e interactuar con el entorno; mejorar los procesos comunicativos y de representación; autonomía personal; ejercicios de lecto-escritura; leer cuentos. Este tipo de gadget es recomendado también para alumnos con déficit visual. En esta categoría se incluye el IPad que ha traído beneficios para la estimulación e integración de niños con problemas de lenguaje y comunicación (http://www.ayudatec.com). Utilizado, por ejemplo, por niños con Autismo, permitiéndoles relacionarse con sus pares y aprender mediante actividades con aplicaciones multimedia. Estas herramientas permiten grabar palabras, tomar fotografías, pronunciar palabras asociadas a imágenes grabadas en el Tablet, crear tarjetas de vocabulario y clasificarlas según verbos, objetos, sonidos, etc. Además, es posible de configurar para que sus contenidos sean visiblemente accesibles. Puede ser utilizado por alumnos con múltiples discapacidades.

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- DISCAPACIDAD AUDITIVA

- Audífonos e implantes cocleares: son una de las ayudas técnicas más importantes para el alumnado con discapacidad auditiva, ya que hacen funcional la capacidad de oir, corrigiendo y rehabilitando la audición. De esta forma, estas prótesis resultan muy necesarias para el acceso al lenguaje.

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Imagen: Implante coclear.

El audífono es una prótesis externa, mientras que el implante coclear es una prótesis quirúrgica, que consta de una parte interna y otra externa, indicada para casos de sorderas neurosensoriales bilaterales profundas en la que el audífono no resulta suficiente.

En ambos tipos de prótesis la tecnología permite el tratamiento digital de la señal acústica, mejorando la percepción del sonido, de la voz, por ende, del lenguaje y sobre la inteligibilidad del habla. El procesamiento de la señal sonora de estas ayudas aporta a mejorar la calidad de vida a nivel familiar del niño/alumno, además de tener consecuencias positivas en el ámbito educativo y rehabilitador, permitiéndoles una mayor independencia.

IV DISCAPACIDAD VISUAL

- Cantaletras: Software para la enseñanza de la lectura y escritura de niños con discapacidad visual (alumnos con baja visión, videntes y ceguera). Incluye apresto lector y lectura de textos breves. Además, permite el intercambio de archivos multimedia (videos, imágenes, textos) de manera simple y también agregar palabras nuevas al diccionario predeterminado. “El objetivo de Cantaletras es permitir al niño ciego traducir a sus modalidades sensoriales intactas (tacto y oído), la experiencia lectoescritora del vidente, apoyando la enseñanza de lectura y escritura inicial, a través de actividades lúdicas que permiten la enseñanza del sistema Braille y el uso del teclado”.

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