Planeación didactica de primero desecundaria.

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las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos. 1.-TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO.

La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.

Los circuitos eléctricos y su relación con los conocimientos de la física:

• Los electrones y la corriente eléctrica.

• Magnitudes y unidades de medición. Elaborar una línea del tiempo acerca de la evolución de los circuitos eléctricos.

Identificar los cambios técnicos, sus diversas aplicaciones y el tipo de necesidades que satisfacen.

Elaborar el diagrama de un circuito eléctrico básico y construirlo en el taller de tecnología. Mediante la ley de Ohm determinar el consumo de corriente eléctrica empleada para el funcionamiento del circuito; identificar la resistencia de los materiales y la seguridad en su operación. Análisis

De observación

Práctica Cuaderno de notas.

Cartulinas

Materiales cable del número 12.

Socket, apagador sencillo.

Lámpara incandescente.

Presentación de la línea del tiempo.

Diseño del circuito eléctrico

Calculo de las magnitudes utilizadas para el funcionamiento del circuito eléctrico.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE 2º GRADO DE LA ESC. SEC. FED. “LÁZARO CÁRDENAS”CLAVES: ES-71 Y 16DESO105L. CICLO ESCOLAR 2015-2016.

2º: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K Y L. ASIGNATURA: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS. PROFESOR: RAMÓN DELGADO MACIEL.

EJE TEMATICO:

OBJETIVO TEMA Y SUBTEMAS ACTIVIDADES METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN OBS.

La tecnología en el diseño de circuitos eléctricos:

• La electricidad.

• El magnetismo.

• La ley de Ohm.

• Tensión, resistencia eléctrica e intensidad de la corriente.

El cálculo de magnitudes eléctricas para el diseño de circuitos eléctricos y sus componentes:

• Principio de Oersted.

• Solenoide.

• Núcleos magnéticos.

• Transformadores. Llevar a cabo pruebas de continuidad para observar e identificar la resistencia eléctrica de diversos materiales metálicos y no metálicos, sólidos o líquidos. Registrar las observaciones.

Construir un solenoide para observar los efectos magnéticos de la corriente eléctrica alrededor del conductor y observarlo en una brújula.

Realizar una investigación sobre el galvanómetro y el multímetro. Elaborar una práctica con el fin de identificar el uso del galvanómetro y del multímetro.

Analizar de forma grupal los principios de Oersted y el uso de los núcleos magnéticos. Práctica

De investigación

Observación

Analítica.

Pintarrón

Multímetro

Materiales:

Cobre

Aluminio

Agua

Sales

Jugo de naranja y limón.

Recipientes y un foco.

Cuaderno de notas. Desarrollo de la práctica.

Trabajo de la investigación

Reporte y análisis de los principios de Oersted.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE PRIMER GRADO DE LA ESC. SEC. FED. “LÁZARO CÁRDENAS CLAVES: ES-71 Y 16DESO105L. CICLO ESCOLAR 2015-2016.

1º: A, B, C, D, E Y F. ASIGNATURA: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS. PROFESOR: RAMÓN DELGADO MACIEL.

OBJETIVO TEMA Y SUBTEMAS ACTIVIDADES METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN OBS.

Los instrumentos de medición: el multímetro.

Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y el uso de los conocimientos.

El desarrollo de artefactos e instrumentos eléctricos para la investigación científica: • La lámpara incandescente

• La medición de la salinidad por la conductividad eléctrica del suelo o el agua. Construir circuitos eléctricos en paralelo o en serie y realizar lecturas de voltaje, corriente y resistencia eléctrica.

Investigar en diferentes medios sobre los fines de la tecnología y de las ciencias y con los resultados, realizar en grupo un análisis comparativo.

Indagar sobre aparatos cuyo funcionamiento se basa en la energía eléctrica y que contribuyen al desarrollo de la ciencia.

Mediante un callage, ilustrar los principales aparatos eléctricos empleados en el hogar y aquellos utilizados en diferentes campos: medicina, agronomía y astronomía, entre otros.