“Tecnologías de la información y la comunicación en la práctica docente”

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La sociedad en la cual nos desenvolvemos requiere de alumnos, maestros, profesionistas, por mencionar algunos que desarrollen competencias específicas y esto solo es posible con una enseñanza de calidad, Isabel Ortega menciona que para poder conseguirla es a través del uso de las tecnologías y que es necesaria una alfabetización tecnológica que ella misma la entiende como la capacitación no solo mental sino la adquisición de las competencias necesarias para la utilización didáctica de las tecnologías y de esta manera acceder al conocimiento.

De igual manera, “existe la necesidad de desarrollar las competencias digitales, tratamiento de la información y trabajo en equipo mediante las tecnologías de la información y la comunicación y el enfoque de aprendizaje orientado a proyecto, como herramientas para enfrentar los retos actuales” Chávez, F., Cantú, M. & Rodríguez, C. (2016).

Una ventaja que se tiene al crear ambientes de aprendizaje con la implementación de tecnología es que el hecho de que muchos estudiantes lleven consigo teléfonos móviles es un factor potencial para la educación a eso hay que añadir el tremendo ritmo de innovación en este sector, donde la intensa competencia da como resultados avances continuos. Evidentemente, los teléfonos móviles siempre fueron diseñados para permitir a la gente mantener el contacto, y los de la actualidad, además de voz, ofrecen múltiples modos de conexión con compañeros y colegas. Ahora, los estudiantes utilizan sus teléfonos para publicar en los blogs, añadir citas en calendarios en línea, encontrar amigos en su misma zona, realizan trabajos, toman fotos y las comparten directamente con sus compañeros, tal como lo expresa el Instituto Politécnico Nacional de México (2008).

Las características mencionadas anteriormente de estudiantes utilizando teléfonos móviles pueden ser observadas con mayor facilidad en educación media superior y superior, por ello ¿cómo es posible aprovechar un teléfono móvil en educación primaria? esa pregunta puede sonar un poco difícil de responder al tener conocimiento que los alumnos de educación básica muy difícilmente cuentan con uno, es aquí donde entra el papel del docente que puede implementar estrategias utilizando su propio teléfono móvil, sin necesidad de provocar cobros por uso de internet pues existen otros métodos para impartir una clase, por ejemplo la reproducción de una canción acorde a los temas que en ese momento sean abordados en clase.

Según Waldegg, G. (2002). Una de las principales ventajas que menciona de utilizar la tecnología en los salones de clase es que logra una forma o quizás la única de recapturar el “mundo real” y reabrirlo al estudiante en el aula, con amplias posibilidades de interacción y manipulación de su parte. En otras palabras, fomenta en el aula actividades en las cuales el alumno se siente identificado y que en su vida diaria experimenta habitualmente, provocando en él una reflexión de su actuar en sociedad.

En este mismo sentido Miranda, A., Santos, G. & Stipcich, S. (2010) hablan sobre la incorporación de herramientas informáticas para mediar los procesos de enseñanza y aprendizaje enriqueciendo el espacio interactivo. Tales herramientas facilitan las interacciones cognitivas y sociales incorporando una nueva dimensión fomentando la interacción con el sistema tecnológico.

Un docente con una variedad de estrategias a implementar en el aula tendrá resultados favorables en su práctica propiciando una mejora en las relaciones de sus alumnos y obteniendo estudiantes capaces de adaptarse a los desafíos que dentro del aula, escuela y la misma sociedad puedan surgir.

Otra tarea del docente al implementar la tecnología en sus clases es de utilizar como medio para aprender y de enseñanza dependiendo del momento de aplicación, además de funcionar como mediador y facilitador, los alumnos por ellos mismos son capaces de trabajar adecuadamente al guiarlos, pero evitando darles las respuestas concretas.

Existen numerosas investigaciones sobre el uso, aplicación de las TIC en los salones de clase, mismas corroboran una relación significativa y positiva entre los beneficios de la tecnología percibidos por los profesores y la frecuencia del uso de la tecnología en las aulas, pero en la actualidad es un reto conocer qué relación puede establecerse entre los beneficios percibidos de la tecnología y el tipo de usos de las TIC para enseñar y aprender, Badia, A., Chumpitaz, L., Vargas, J. & Suárez, G. (2016).

Aun así es posible reconocer los usos más practicados por los docentes como la reproducción de videos, exposiciones y en algunas ocasiones la implementación de diversos softwares educativos (véase Anexo 1). Estos como ya lo mencionamos propician el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Álvarez, G. & Alvarez, G. (2012) mencionan que el medio informático integra diferentes notaciones simbólicas a diferencia de una hoja de papel impresa, pues permite mostrar en pantalla fenómenos de procesos cambiantes. Esta peculiaridad influye fuertemente en la cognición, pues un texto acompañado de imágenes tiene más altas posibilidades de ser guardado en la memoria y convertirse en un aprendizaje significativo.

Las TIC tienen grandes ventajas en la educación sin embargo, también se debe tomar en cuenta como el docente las implementa en clase, pues puede llegar a convertirse en un aspecto negativo. Sin duda la última palabra o decisión en la implementación de las TIC es el docente que será el integrante principal de la puesta en marcha de la herramienta tecnológica.

Las TIC son en este momento la innovación educativa actual misma que permite a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos.

Conclusión

La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación es de suma importancia porque nos enfrentamos en la era del conocimiento y la globalización, existiendo un consenso en lo indispensable de las TIC para ayudar en los procesos de aprendizaje y de la enseñanza. Igualmente, los ambientes virtuales están a la orden del día, por ello es necesario una capacitación constante sobre esta temática, ya que en numerosas escuelas los estudiantes han tomado ventaja a sus formadores, en el sentido que a los primero por haber nacido en medio de la tecnología informática se le facilita su aprendizaje, por ello los docentes deben prepararse y orientar sobre el buen uso de las TIC.

También hay que considerar que el aprendizaje en ambientes virtuales, genera en el aprendiz responsabilidad