Aprendizaje Esperado Intención Didáctica
Enviado por Kate • 23 de Septiembre de 2018 • 2.433 Palabras (10 Páginas) • 586 Visitas
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Aprendizaje Esperado
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Viene en el Bloque I.
Intención Didáctica
Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a descomposiciones aditivas.
Contenido
Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.
Reactivo 6
En un juego de Baraja Numérica, a Silvia le salen estos números.
[pic 11]
¿Cuántos puntos ganó con estas barajas?
Opciones de respuesta
A) 9374
B) 3974
C) 3497
D) 9473
Descripción del reactivo
Tren de respuesta
Simple☒
Multirreactivo ☐ ____ de ____
C
Portador:
Tipo de Pregunta: Opción mútiple.
Referencia en el libro de texto: 20. Baraja numérica. pp. 44-46.
Aprendizaje Esperado
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Viene en el Bloque I.
Intención Didáctica
Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a descomposiciones aditivas.
Contenido
Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.
Reactivo 7
En el juego de Baraja Numérica, a Joaquín le salen 1254 puntos en cuatro barajas.
Escribe en las siguientes barajas los números que le tocaron.
[pic 12]
Opciones de respuesta
La respuesta debe ser ésta. No importa el orden en que coloquen las barajas
[pic 13]
Descripción del reactivo
Tren de respuesta
Simple☒
Multirreactivo ☐ ____ de ____
Portador:
Tipo de Pregunta: Cerrada.
Referencia en el libro de texto: 20. Baraja numérica. pp. 44-46.
P
Aprendizaje Esperado
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
Intención Didáctica
Que los alumnos utilicen la descomposición de números para resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras.
Contenido
Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).
Reactivo 8
En la cooperativa de una escuela se venden sándwiches en 15 pesos. Si en el recreo se venden 45, ¿cuánto dinero se juntó con la venta de sándwiches?
Opciones de respuesta
A) 675 pesos.
B) 687 pesos.
C) 695 pesos.
D) 697 pesos.
Descripción del reactivo
Tren de respuesta
Simple☒
Multirreactivo ☐ ____ de ____
A
Portador:
Tipo de Pregunta: Opción múltiple.
Referencia en el libro de texto: 21. Siempre hay un camino. p. 47.
Aprendizaje Esperado
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
Intención Didáctica
Que los alumnos utilicen la descomposición de números para resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras.
Contenido
Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).
Reactivo 9
Una bolsa trae 25 paletas. Si cada paleta se vende en 7 pesos, ¿cuánto dinero se junta al vender la bolsa completa?
Opciones de respuesta
A) 155 pesos.
B) 135 pesos.
C) 175 pesos.
D) 185 pesos.
Descripción del reactivo
Tren de respuesta
Simple☐
Multirreactivo ☒ 1 de 2
C
Portador:
Tipo de Pregunta:
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