Atencion educativa a alumnos con discapacidad motriz.

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se denomina émbolo y puede ir hacia diversos lugares del organismo, en mayor medida al pulmón. Pero los émbolos pueden ser de material diverso, no solamente trombos, hay también émbolos infecciosos, de cristales de colesterol, etc. No confundir con la trombosis hemorroidal.

25. ¿Qué es la poliomielitis?

Enfermedad infecciosa que al atacar a las neuronas motoras de la medula espinal, provoca parálisis y deformación ósea de diversa consideración.

26. ¿Qué es la espina bífida?

Es una malformación congénita del tubo neural, que se caracteriza por que uno o varios arcos vertebrales posteriores no han fusionado correctamente durante la gestación y la medula espinal queda sin protección ósea.

27. ¿Cuáles son los tipos de espina bífida?

Espina bífida oculta y espina bífida abierta o quística

28. ¿En qué consiste la lesión medular degenerativa?

Degeneración primitiva de las células nerviosas de la medula.

29. ¿Qué es el traumatismo medular?

Consecuencias de lesiones de una parte de la médula a un nivel dado de esta.

30. ¿Qué son las miopatías o distrofias progresivas?

Es una enfermedad hereditaria con un patrón de herencia de tipo recesivo ligado al cromosoma X. es una miopatía de origen genético que produce destrucción de musculo estriado.

31. ¿Cuáles son las miopatías o deficiencias musculares más comunes?

Tipo de Duchenne.

Tipo de Landouzy-Dejerine.

32. ¿Qué son las deficiencias osteo-articulares?

Son las malformaciones congénita (ausencia de miembro o segmento, laxación congénita de cadera, etc.) distrofias óseas, de tipo microbiano, reumatismos de la infancia (articular agudo o crónico), lesiones por desviación (cifosis, lordosis, escoliosis).

33. ¿Qué es la parálisis?

Limitación o incapacidad, de movimiento de parte/s del cuerpo.

34. ¿Cuáles son los tipos de parálisis?

Monoplejia

Hemiplejia

Paraplejia

Diaplejía

Tetraplejia

35. ¿Qué es la paresia?

Perdida de sensibilidad, dificultad o parálisis incompleta o ligera.

36. ¿Cuáles son los tipos de paresia?

Monoparesia

Hemiparesia

Parapesia

Tetraparesia

37. ¿Qué es la Anamnesis?

Es la recopilación exhaustiva de todos los datos de la biografía de un paciente que pueden tener relación con su problema actual, que incluye antecedentes familiares (herencia y medio), los aspectos evolutivos, los síntomas clínicos y otros muchos detalle, que parecen ser super fluos.

38. ¿Qué aspectos debemos evaluar para detectar la discapacidad motriz?

Neurológico

Psicomotor

Examen intelectual, social, personalidad

Examen lingüístico

39. En qué consiste el examen neurológico

Explorar los aspectos generales del niño, datos de la anamnesis y desarrollo psicomotor

40. En qué consiste el examen psicomotor

Control postural y equilibrio, coordinación, organización, espacio-temporal, lateralidad, relajación y control de movimientos

41. En qué consiste el examen intelectual, social y de personalidad.

Grado de autonomía e integración y la posible existencia de trastornos emocionales y/o conducta

42. En que consiste el examen lingüístico

Valoración de la capacidad de mover las partes de cuerpo asociadas a la fonación, valoración de las actividades vegetativas, valoración de los movimientos de los órganos asociados con la locución y por último la valoración de la capacidad para vocalizar y hablar

43. ¿Qué es la imagen corporal?

Conocimiento y representación simbólica global del propio cuerpo

44. ¿Cuáles son los componentes de la imagen corporal?

Perceptivo, cognitivo-afectivo y conductual

45. ¿en qué consiste el componente perceptivo de la imagen corporal?

La idea que se tiene de sí mismo

46. ¿en que consiste el componente cognitivo-afectivo de la imagen corporal?

Sentimientos, actitudes, que despiertan el propio cuerpo

47. ¿en qué consiste el componente conductual de la imagen corporal?

Las conductas que se pueden derivar de factores como evitación de la exhibición del cuerpo o el uso de rituales

48. ¿Por qué es importante la imagen corporal en las habilidades motoras?

Tiene inherencia directa con esquema corporal (partes de cuerpo), ubicación en el espacio, direccionalidad, postura

49. ¿Qué dificultades tendrá el niño cuando no tiene una buena imagen corporal?

Equilibrio, ubicación espacial, direccionalidad, movimientos torpes

50. ¿Cuáles son las estrategias que podemos utilizar para medir la imagen corporal?

Informe directo

Reducción de dibujos

Imitación de gestos

Identificación verbal de partes del cuerpo

Test proyectivos

Construcción de muñecos

51. ¿Cuáles