Autoevaluacion institucional

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De igual manera se manifiesta en la autoevaluación que se ha dejado de hacer las siguientes tareas:

• El periódico mural por parte de los estudiantes con los ayuda de sus docentes de aula.

• El proyecto mano a la siembra se ha debilitado por falta del vital líquido unido a las plagas existentes en el terreno (bachacos, gallinas).

• El programa CANAIMA tiene bajo nivel de funcionamiento por falta de distribución en los grados de 2° y 3°, falta de mantenimiento y remplazo de algunas máquinas.

• Cumplimiento de supervisión y vigilancia en la hora de recreo dirigido.

• Se ha dejado de hacer menús variados.

• Entrega de recaudos pocos puntales (Proyecto de Aula, Planificación diaria).

• Ha menguada la participación de la institución en actividades culturales, deportivas interescolares por la falta de transporte.

• Abolición de los encuentros de: club de ciencia, sociedad bolivariana, encuentro deportivos rurales entre escuelas.

• Un acompañamiento pedagógico formal y continuo para seguimiento y evaluación de los proyectos de aprendizajes ejecutados por los docentes de aula, especialistas de manera que se compruebe la asimilación de los contenidos teóricos.

• No todos los docentes han participado en los sábados pedagógicos, por la razón que son los días de descanso y compartir familiar.

En cuanto al Proceso Organizativo – comunitario:

• Aun cuando se organizaron, el Consejo Educativo, la Organización Bolivariana de Familia, Organización Bolivariana Estudiantil, voceros estudiantiles, no se concreta el funcionamiento de éstas.

• Se ha establecido la vinculación de la escuela con el Consejo Comunal y la Misión Vivienda.

• Se ha podido involucrar a la Alcaldía del municipio Aguasay, aunque con pocas respuestas a las conversaciones y compromisos establecidos.

• Aún cuando la escuela es una institución estadal, la Gobernación del Estado, no se ha manifestado desde hace varios años.

En lo que respecta a los Procesos de Gestión Administrativa.

• No se ha incrementado la matrícula general.

• Hay carencia de la dotación didáctica y mobiliario en la institución; mas se ha hecho las gestiones para solventar las carencias de dichos recursos las cuales no tienen respuestas concretas.

• Existe la necesidad de la construcción de aulas para educación preescolar, depósito, como también caminerías para los baños.

• Dentro del proceso de matriculación se ha evidenciado un conflicto a causa del sistema implementado para el registro de los niños y niñas en la página llamada Gescolar; porque el sistema en sí mismo presenta interferencia por la señal satelital, conflicto con el actualizar las datas de ingreso y egreso de los estudiantes.