BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LAS UNIVERSIDADES PERUANAS.

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[…] La base para lograr este desarrollo inicia en la primaria y secundaria; por otro lado se habla de una pobre educación en el ámbito estatal, pero en los colegios particulares la realidad es otra porque hay más investigación y de esa manera se puede acelerar el ingreso a las universidades, la meta es lograr que los alumnos aprendan, eso dependerá mucho de ellos. También se debe formar un buen profesorado […] Cuando los alumnos se encuentran en pregrado, un hecho que les servirá de mucha ayuda, es hacer un intercambio, esto refiere a que tendrían que estudiar en el extranjero para desarrollar y ver otra perspectiva de estudio llegando a tener otra ideología más amplia y rica en base a sus estudios realizados en dicho país. (Mabres, 2015, p. 44)

Así mismo, los docentes deben contar con una excelente capacitación para así difundirlas con los estudiantes. Mabres (2015) afirma“[…] Es necesario implementar un sistema de acreditación, las facultades y con estos se podrían tener distintas ayudas o beneficios, y por qué no a los docentes para que estos reciban estímulos para desarrollar una buena investigación. […]” (p.45). Por otro lado, debe surgir una buena investigación sobre la universidad como “objeto de estudio” y planes de estudio para el desarrollo académico para lograr una innovación como una práctica habitual en los estudiantes.

Por ello, se debe concertar políticas, estrategias, programas y acciones que se constituya actualmente en un desafío para docentes y estudiantes. Mabres(2015) afirma”[…] Los alumnos pueden colaborar con las empresas apoyándolos por decir, ellos trabajando abriendo un departamento de investigación que servirá mucho al crecimiento de dicha entidad, […] sería un punto de partida para iniciar una negociación y así tener la posibilidad para la mejora de universidad […]”(p.43).El objetivo inicial, en forma detallada, son las principales innovaciones y cambios realizados en las universidades , así como el ordenamiento y sistematización de la información y documentación.

Algunas de las alternativas para mejorar la educación pueden ser, según el documento “Un texto para el pacto” (2010) son las siguientes: En el ámbito del empleo, incorporación de algunos centros que impartan Formación Profesional de Grado Superior a los Campus de Excelencia Internacional, constituyendo un “campus integral”. Esto se llevaría a cabo mediante acuerdos con empresas. Asimismo, llevar a cabo el desarrollo de convenios con centros de enseñanza para la creación de grupos de investigación y programas de profundización de conocimientos para alumnos de las diferentes etapas educativas. Además, potenciar la dimensión social de la universidad mediante el logro de medidas de equidad en el acceso, de mejoras en becas y ayudas, de oportunidades de empleo, de programas de formación permanente y de servicios de orientación universitaria.

Finalmente, se puede reiterar que uno de los problemas más evidentes que se da en las universidades peruanas es el del bajo rendimiento académico y que para ello es necesario que los estudiantes universitarios hayan cursado una buena educación, así mismo los docentes deben contar con distintos medios aptos para realizar diversos trabajos, estudios e investigaciones, para así difundirlas a los estudiantes universitarios. Del mismo modo, el mejoramiento de estadísticas universitarias a través de diferentes programas para mejorar el nivel de información, igualmente contribuir diversas mejoras en la gestión académica, administrativa y presupuestaria de las universidades nacionales de las universidades privadas. Falta de políticas públicas y lineamientos a futuro para la educación superior y de planes de desarrollo. En cierto modo, las universidades nacionales y privadas deben constituir un ámbito más propicio para el cambio, tanto a la organización académica, como a los tipos de carreras que ofrecen ambas universidades y a nuevos planes de estudio.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

Mabres, A. (1994). Problemas y perspectivas de las universidades peruanas. [En línea] Recuperado el 28 de setiembre de 2015, de http://www.grade.org.pe/download/pubs/npd/npd12-2.pdf

Ocaña, Y. (2011) VARIABLES ACADÉMICAS QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2011_n27/a11v15n27.pdf

Francisco Javier Tejedor Tejedor y Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso. (2006). Causas del bajo rendimiento del estudiante universitario (en opinión de los profesores y alumnos). Propuestas de mejora en el marco del EEES. Universidad de Salamanca: Revista de Educación. http://www.revistaeducacion.mec.es/re342/re342_21.pdf

Ángel Gabilondo (2010) Un texto para el pacto. 104 propuestas para mejorar la educación. http://noticias.universia.es/vidauniversitaria/noticia/2010/01/29/655763/104-propuestas-mejorar-educacion.html#