Dimensiones de personalidad y rendimiento escolar en la Universidad La Salle Oaxaca.

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Escáner cerebrales muestran que los introvertidos presentan una corteza prefrontal más gruesa que los extrovertidos sugiriendo que los introvertidos tienden a planear más las cosas y a tener pensamientos profundos, mientras que los extrovertidos tienen a ser más impulsivos; pero debido a esta tendencia entre los introvertidos, estos son más susceptibles a desarrollar ansiedad y depresión.

Estudiando los diferentes escáneres cerebrales de 130 participantes en un experimento, los extrovertidos mostraban un mayor nivel de interacción de dopamina (neurotransmisor que es responsable de regular la motivación y el desea de repetir conductas) al ser recompensados en un juego de interacción con otros humanos, mientras que los introvertidos mostraban poco placer e interés.

La interacción entre personas tiene un gran impacto entre extrovertido e introvertidos, de hecho, se ha mostrado que los cerebros de los extrovertidos responden más rápido cuando se les muestra fotos de caras humanas, siendo lo contrario para los introvertidos.

Cómo se explica en el libro “Psicología de la educación” de Jesús Beltrán, en muchas maneras nuestra sociedad tiene una orientación extrovertida, en la cual cualidades como darse a conocer al mundo son altamente valoradas. Nuestras instituciones están diseñadas con un pensamiento extrovertido en mente, en el cual, trabajos grupales son una práctica popular en la mayoría de las escuelas y lugares de trabajo, con la idea de que la creatividad proviene de un lugar de socialización, en la cual se estima que todas las personas tengan la misma personalidad. En esta parte de la sociedad, un grupo de neurocientíficos han mostrado una alta activación de la amígdala, una parte del cerebro que se relaciona con la actitud del rechazo, en este caso, rechazo a las personas con tendencias diferentes. Estas diferencias de personalidades se puede encontrar en los grupos escolares; existen ciertas variables que se toman en consideración para explicar la relación del rendimiento escolar con las conductas de personalidad.

Entre los extrovertidos se tiene a tener un rendimiento más pobre que al de los introvertidos, ya que estos condicionan repuestas más fácilmente cuando se realizan tareas de vocabulario. En las tareas en las que se requiere de gran concentración, los introvertidos suelen tener una mayor ventaja, ya que estos embarcan tareas lentamente pero con precisión, mientras que con los extrovertidos se presentar diferentes resultados. El desarrollo de los personajes introvertidos suele ser más tardado que el de los extrovertidos. En el ámbito escolar no universitario se comprobó que la relación extraversión-inteligencia se modifica según la edad y el sexo, siendo esto la causalidad de que durante los primeros años de la formación educativa, los extrovertidos presenten un mejor rendimiento, pero que se va deteriorando, dando ventaja a los grupos introvertidos.

De igual manera, los grupos de personajes introvertidos se encuentran en desventaja ente los grupos extrovertidos cuando se trata de actividades que requieran de interacción social, y en grupos, presentando fatiga física y mental realizando estás actividades que se presentan comúnmente en el sistema educativo.

- Viabilidad:

Este proyecto es viable por dos motivos, el objeto de estudio con el que se trabaja, siendo estos dos grandes grupos de personas, siendo en este caso, estudiantes de la Universidad La Salle Oaxaca de la sección Bachillerato; y los métodos de identificación que no requieren de gran esfuerzo. En cuanto al tiempo, se podrían crear los grupos en cuestión de semanas, y el espacio con el que contamos serían los salones de los grupos de la Universidad.

Recursos de consulta:

BIBLIOGRÁFICOS

- Beltrán L. Jesús (1995) Psicología de la Educación. Barcelona (España). Marcombo S. A.

ELECTRONICOS

- Moffit Mitchell, Brown Gregory. ASAPSCIENCE. (2016) Introverts vs Extroverts https://www.youtube.com/watch?v=sfjN15zsPyQ

- Psicología (2014) La teoría de Eysenck [en línea] PsicologíaOnline /http://www.psicologia-online.com/pir/la-teoria-de-eysenck.html

- OMICROMO (2014) Funciones de la dopamina en el cuerpo [en línea] Omicromo. http://www.omicrono.com/2014/12/que-funciones-tiene-la-dopamina-en-mi-cuerpo-y-como-puedo-aumentarla/

- LOEMOCIONANTEDELAQUIMICA (2012) Estado Basal y excitado [en línea] Loemocionantedelaquimicaenmodeloshttp://loemocionantedelaquimicacb20.blogspot.mx/2012/09/estado-basal-y-exitado.html

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