¿CÓMO APRENDEMOS?, TENEMOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE

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Modelo de Kolb, su modelo define a los estilos de aprendizaje en base a las experiencias y lo describe como "algunas capacidades de aprender se destacan por encima de otras como resultado del aparato hereditario de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual…” supone que para aprender debemos trabajar o procesar la información que recibimos, y puede ser en 4 fases, 1. Actuar (activo), aquellos que se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas, 2. Reflexionar, tienen a adoptar la postura de observador y analiza las experiencias desde diferentes puntos de vista, 3. Teorizar, adaptan e integran las observaciones, realizan teorías complejas y bien fundamentadas y 4. Experimental (pragmático), prueban las ideas, teorías y técnicas nuevas, comprobando si son funcionales en la práctica.

Modelo de la programación neurolingüística de Bandler y Grinder, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), menciona que el ser humano se maneja en tres sistemas para poder aprender, requiriendo de los sentidos y así organizar, analizar y trasformar la información recibida del exterior, el visual (vista) aprendes por medio de imágenes abstractas, el auditivo (oído), sonidos, voces, etc., y el kinestésico, necesita involucrar todos los sentidos para poder generar un aprendizaje significativo. La gran mayoría utilizamos estos sistemas de manera desigual, sin embrago tenemos siempre un sistema más desarrollado que otro y es el que define como aprendemos mejor.

Modelo de los hemisferios cerebrales, este modelo menciona que cada hemisferio del cerebro es responsable de la mitad opuesta de nuestro cuerpo, y esto determina nuestra forma de actuar y pensar, mientras el hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo, es imaginativo y emocional, el hemisferio izquierdo está más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales. Es más analítico y lineal, procede de forma lógica.

Y por último está el modelo de las inteligencias múltiples de Gardner, define que todos los seres humanos son capaces de conocer al mundo de diferentes formas, el contrasta con la idea de que solo existe una sola inteligencia, y define que cada persona aprende conforme a sus habilidades y experiencias, lo cual da paso a 7 diferentes inteligencias, 1. Inteligencia lingüística: La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas las culturas. 2. Inteligencia lógico-matemática, se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. 3. Inteligencia espacial, La habilidad para poder observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. 4. Inteligencia musical, ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de música. No hace falta decir que los más aventajados en esta clase de inteligencia son aquellos capaces de tocar instrumentos, leer y componer piezas musicales con facilidad.5. Inteligencia corporal y kinestésica, Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia. 6. Inteligencia intrapersonal, nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo. 7. Inteligencia interpersonal, nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso.

Podemos darnos cuenta que todos los seres humanos somos totalmente capaces de aprender, analizar y entender de una u otra forma, se involucran cada uno de los sentidos, cada circunstancia que se presenta deja un aprendizaje, en muchas de las ocasiones no hay una necesidad, aun así podemos diferir con algunos autores e incluso con los modelos manejados en la mayoría de las disciplinas, pero en base a estos modelos y teorías se han generado programas, cursos y guías de estudio, ayudando a que el ser humano aprenda de la mejor manera.

“Aprender es como remar contra corriente en cuanto se deja se retrocede”

Edward Benjamín Britten, Compositor Británico, (1913-1976)

Referencias:

- Mora Ledesma, J. (1977) Psicología del aprendizaje, México, D.F: PROGRESO S.A. DE C.V.

- Gordon H. Bower, E. (1989) Teorías del Aprendizaje, México D.F: TRILLAS

- http://biblioteca.ucv.cl/site/colecciones/manuales_u/Manual_Estilos_de_Aprendizaje_2004.pdf

- Felder, RM (2002). Prefacio del autor de estilos de aprendizaje y enseñanza en ingeniería educación [Versión electrónica].

(http: //www4.ncsu.edu./unity/lockers/users/f/felder/public/Papers/LS- 1988 .pdf)