COMO SE DA LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA

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También, “actualmente en Venezuela, un número creciente de IES nacionales y privadas, desarrollan proyectos y programas específicos de incorporación de la EaD a sus ofertas de estudios, así como manifiestan su interés y atención particular a la formación del profesorado universitario”. (Programa Nacional de Formación Docente en Educación a Distancia, 2008:7)

Para el adulto: Segun Casas (2017):

La población de las universidades a distancia suele estar geográficamente dispersa porque, precisamente, por no poder utilizar funcionalmente las universidades convencionales que suelen estar ubicadas exclusivamente en algunos centros urbanos, resulta atractivo para muchos estudiantes matricularse en universidades a distancia que brindan la oportunidad de combinar estudios superiores, con responsabilidades familiares y de trabajo, evitando, al mismo tiempo, invertir mucho tiempo en traslados ínter o extraurbanos. (p.20)

Para la institución: Al respecto Gómez y Macedo (2011) afirman:

La inversión pedagógica para la enseñanza a distancia moderna es ciertamente más importante que la del modelo tradicional, ya sea la inversión inicial o la ligada a la entrega de la enseñanza. Pero dos factores el costo global en los factores de escala:

1. La reducción de las necesidades de superficies y locales.

2. El aumento sensible del tamaño de la clase virtual. (p.117)

En lo social

Para la institución: Roberto, Marshall y Longsworth (2010) opinan:

Con el uso de las herramientas Web 2.0, podemos asegurar que la educación a distancia no es más un asunto solitario, puede ser algo que es sociable en forma virtual. Los estudiantes pueden intercambiar sus ideas, sus esperanzas, y sus frustraciones, o tan solo ventilar lo que sienten sobre un tópico particular. (parr. 12)

Para el docente y adulto: Jordán (2017) plantea que:

En la educación en línea, los espacios sociales son muy importantes para el fortalecimiento de los vínculos grupales, aspecto clave que tendrá gran importancia pedagógica puesto que es un requisito previo para el desarrollo del trabajo colaborativo. Así, el tutor \ docente tiene la responsabilidad de crear un clima de libertad y confianza entre todos los participantes en general y hacia el en particular. (p. 71)

En lo tecnológico

Para la institución: Holmbelrg agrega al respecto que "El carácter innovador de la educación a distancia emana del uso consistente de medios no contiguos, tanto para la presentación de la materia de aprendizaje como para la comunicación resultante." (Casas, M., 2017: 10)

Así mismo el Ministerio del Poder popular para la Educación Superior (2009) precisa lo siguiente:

Existen posibilidades tecnológicas que ofrecen alternativas diversas y de reconocido potencial didáctico, a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, las cuales brindan apoyo al proceso de formación de los profesionales a nivel superior, en la modalidad a distancia. (p.5)

Para el docente: Gómez y Macedo (2011) manifiestan que:

Es evidente que este nuevo espacio social-virtual afecta directamente los enfoques y métodos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje a distancia. El docente se transforma en facilitador, abandonando la forma vertical de transferencia del conocimiento para dar lugar a una forma circular y participativa. Un proceso centrado en el alumno y en su capacidad de descubrir, reflexionar, internalizar e integrar los conocimientos a su propio ritmo y en colaboración con otros alumnos. (p. 116)

Para el adulto: Gómez y Macedo (2011) mencionan:

La potencialidad de la computación en cuanto a su interactividad, tiempo de respuesta, flexibilidad y "ritmos de aprendizaje" ha provocado que... “las nuevas habilidades en que nuestros estudiantes actúen con el ciberespacio, les puede ayudar cada vez más rápido acceder a la información internacional, entenderla, y a mejorar su aprendizaje"... (Piscitelli, 2002). (p.123)

Por último, es evidente la importancia que tiene la Educación Superior a Distancia para todos los que forman parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, por todos los aspectos mencionados, por lo que

Referencias

Boletín IESALC de Educación Superior Informa. (2010). Tres Expertos opinan sobre la importancia de la Educación a Distancia en el Caribe como herramienta de acceso a la Educación Superior. Recuperado de: esalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2095%3Ala-importancia-de-la-educacion-a-distancia-en-el-caribe-como-herramienta-de-acceso-a-la-educacion-superior&catid=126%3Anoticias-pagina-nueva&Itemid=712&lang=es

Casas, M. (2017). Fundamentos Teóricos de la Educación a Distancia. Venezuela: UNA.

Gómez, M., y Macedo C. (2011, Enero-Junio). Investigación Educativa. Importancia de los programas virtuales en la Educación Superior Peruana. 15(27), 117.

Jordán, C. (2017). Educación en Línea. Venezuela: UNA.

Lupion, P. y Rama, C. (2010). La Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe. Realidades y Tendencias. Recuperado de: http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/oevalc_2010_(tendencias).pdf

Ministerio del Poder popular para la Educación Superior, (2009). Proyecto Nacional de Educación Superior a Distancia. Venezuela: CNU.

Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU), (2008). Programa Nacional de Formación Docente en Educación a Distancia. Venezuela: Autor.