CS. NATURALES.

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-¿Qué es una solución?

-¿Qué necesitamos para preparar una solución?

-Se realizarán las siguientes experiencias para explicar a los alumnos que es “solvente y qué es soluto”. También se aprovechará para explicar la concentración de una solución (saturada-diluida-concentrada)

Experiencia 1:

Materiales:

- Jarra de agua

- Jugo en polvo

- cuchara

Procedimiento:

-Disolver el jugo en polvo en la jarra de agua. Mezclar con una cuchara hasta que se disuelva el jugo en su totalidad.

Consignas:

1)-Responde:

-¿Cuál es el solvente? ¿Y cuál el soluto?

¿Cómo te diste cuenta?

2)-A partir de la experiencia. Lee con atención y une con flechas según corresponda.

[pic 1]

Es el material que está en menor cantidad y

que se disuelve en el solvente

[pic 2]

Es el material que está en mayor abundancia y

que disuelve a otro

-Luego se realizará la siguiente experiencia para observar “La concentración de las soluciones”

Experiencia 2:

Materiales:

- agua

- sal

- vasos (3)

Procedimiento:

- En un vaso con agua disolver una cucharadita de sal

- En otro vaso con agua disolver 5 cucharaditas de sal

- En otro vaso con agua disolver 30 cucharaditas de sal

-¿Qué sucedió en el primer vaso?

-¿Y en el segundo vaso?

-¿En el tercer vaso se observa la sal?

-¿Por qué piensas que la sal no se disolvió en el tercer vaso?

Consignas:

1)-Realiza un esquema sobre las clases de soluciones

2)-Completa las siguientes oraciones

[pic 3]

- La solución contiene tanto soluto disuelto como es posible.

[pic 4]

- La solución tiene la cantidad de soluto al solvente alejado del punto de saturación.

[pic 5]

- La solución tiene gran cantidad de soluto agregado cercana al punto de saturación.

DÍA 6 y 7 FECHA:

Tema: Métodos de separación

Actividades:

-Rescate de ideas previas

-¿Cómo podríamos separar azúcar del arroz?

-¿Cómo podríamos separar las piedras que se encuentran en una maceta de tierra?

-Se realizarán experiencias sencillas para observar los distintos métodos de separación.

Materiales:

- Limaduras de hierro

- Imán

- Harina

- Arroz

- Colador

- Aceite

- Agua

- Recipientes transparentes

- Sal

- Arena

Procedimientos:

Imantación:

-Se mezclará arena con limaduras de hierro, las cuáles estas últimas serán atraídas y/o separadas por un imán.

Tamización:

-Mezclar una taza de harina con arroz, luego pasar la mezcla por un colador. De esta manera se separaran materiales sólidos.

Decantación:

-Mezclar aceite y agua y verter con cuidado el aceite en otro recipiente

Evaporación:

-Mezclar agua y sal. Poner a calentar agua hasta que se evapore totalmente. Los cristales de sal quedarán en el fondo del recipiente.

Consignas:

1)-Lee las págs. 80 y 81 del libro (MACMILLAN)

-Puesta en común sobre lo leído

2)-Responde

-¿Para todas las mezclas se emplea los mismos métodos de separación?

-¿Qué métodos de separación se pueden realizar para mezclas homogéneas?

-¿y cuáles para mezclas heterogéneas?

3)-En grupos, resuelvan la consigna indicando el método de separación adecuado

- ¿Cómo separarías agua y arena?

- ¿Arroz y agua?

- ¿Agua salada, es decir el agua de la sal?

- ¿Hierro del aserrín’

- ¿Talco y alfileres?

- ¿Tierra y agua?

4)-Realiza el crucigrama de métodos de separación de mezclas

Referencias:

- Separa los componentes